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标题 申请免费的电子邮箱说课稿
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申请免费的电子邮箱说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编精心整理的申请免费的电子邮箱说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一、说教材

《申请免费的电子邮箱》是信息技术七年级下册的内容,在前面的学习中,同学们已经知道什么是计算机网络和因特网。通过本课的学习,让学生进一步熟悉网络操作,利用网络免费资源获取免费的电子邮箱,为下一节课学习《收发电子邮件》作铺垫。

二、说教学目标

知识目标:

1、进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。

2、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。

能力目标:通过自我探索,协作学习,培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

情感目标:

1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识,体验交流的愉悦。

2、教育学生正确使用网络,负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。

三、说重点、难点

重点:利用网络免费资源获取的免费电子邮箱。

难点:注册资料的填写。

四、说教具、学具准备

教师用电脑1台,学生用电脑若干台。

五、说教法学法

1、任务驱动法。根据学科特点,我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课,在任务驱动下,激发学生学习兴趣,引导他们学会去发现、去思考,寻求解决问题的方法。

2、直观演示法。对于大部分学生来说,独立完成申请免费电子邮箱的操作有一定的困难。根据学生的认知特点,采用直观演示法组织教学,可增强教学内容的直观性、启发性,使学生更好更快地掌握操作技能。

3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下,变“要我学”为“我要学”,引导学生自主探究,由此产生的`效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高,同时学生也能体验到完成任务后的成就感,从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

六、说教学过程

为实现本课目标,抓住重点,突破难点,我将本课教学过程设置为六个环节:

第一环节:创设情境,激情导入。

我拿一封信在手上,问同学们有没有写过信,发一封这样的信要准备些什么东西,对方收到需要多长时间,总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。随着网络技术的发展,有一种新的寄信方式,它的特点是:传递速度快,范围广,收费低等。它就是电子邮件。今天我们就来学习如何申请一个免费的电子信箱。(板书课题)

[教学设计意图]通过创设情境,比较两种邮件方式的优劣,从而引入本课课题。

第二环节:直观演示,激发兴趣

老师打开126网站,通过大屏幕,演示申请免费电子邮箱的过程。

[教学设计意图]通过老师的直观演示,使学生对申请的过程有一个大概的了解,同时也使学生迫不及待地就想尝试申请的操作,激发了学生的求知欲望。

第三环节:主动探索,获取新知。

教师出示三个学习任务:

任务一:组织学生讨论:还有哪里可以申请到免费的电子邮箱?

任务二:引导学生自主探索,通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。

任务三:通过比较让学生了解电子邮箱地址的基本格式。请学生观察几个邮箱地址有什么异同?然后得出结论。

[教学设计意图]通过完成任务一,使学生知道免费的电子邮箱随处可寻,一些大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务(如新浪、搜狐、雅虎等),通过完成任务二,使学生明白必须遵守注册条款,健康文明地使用网络资源与他人友好交流。通过完成任务三,使学生懂得电子邮箱地址由用户名与服务器名两部分组成,中间用符号@连接。

第四环节:自主学习,巩固新知。

出示任务四:老师及时为学生提供几个大型网站的网址,让学生到不同的网站上申请电子邮箱,要求学生组成小组互相合作,交流注册心得,体验成功的快乐。

[教学设计意图]通过申请不同网站上的免费电子邮箱,既巩固了申请免费电子邮箱的操作,又掌握了不同网站邮箱地址之间的区别和联系。

第五环节:课外延伸,拓展知识。

出示任务五:鼓励学生课后通过电子邮箱与远方的朋友进行通信,交流。让学生尝试:如何登陆自己的邮箱?如何发送邮件、接收邮件。

[教学设计意图]引导学生课外主动探索,为下节课的学习作好铺垫。

第六环节:小结

老师充分肯定学生自主学习,合作探究的学习方式,用激励、赞赏的语言总结、表扬。

[教学设计意图]让学生真正体会到自主学习的快乐。

板书设计:

申请免费的电子邮箱

申请(新浪、搜狐、163等)

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邮箱地址:×××@163.com

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更新时间:2024/12/23 15:07:27