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标题 桥教案
范文

【热门】桥教案模板合集四篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的桥教案5篇,欢迎阅读与收藏。

桥教案 篇1

回顾这次活动在图片和动作的帮助下,孩子们很容易理解四个句子,而且还边学小动物过桥的样子,边念儿歌,寓教与乐。在引出小动物时,每次的引出方法都不一样。

如:“第一次是以以小鸭子怎么走路的形式引出,第二次以小螃蟹,横着爬这一词的学习对小班幼儿来说很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。第三次以猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述。在仿编这一环节中我安排一个发散性的问题,还有那些小动物也会来,它们是怎么过桥的?让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿思维活动密度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班孩子好动的年龄特点。

虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,背景图太花,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。

附加阅读:过小桥教学设计

活动目标:

1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。

2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。

4、学会朗诵儿歌。

活动方式:集体、个别

活动准备:课件、头饰、平衡木

活动过程:

一、导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

二、展开:

1、出示课件,引导幼儿观察。

"今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?"

2、出示课件,引导幼儿观察。

"小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答

教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)

3、熟悉诗歌。

(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?

请幼儿表演、回答。

看课件,边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"

发散思维:还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?

(2)小鸭子是怎样过桥的?

幼儿表演、回答看课件,边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。

发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答

(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)

小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。

发散思维:还有哪些小动物会爬着走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)

为什么还让妈妈抱着? 幼儿回答。

教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)

看课件,小袋鼠怎样过桥?

幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"

4、学儿歌。

(1)教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫《过桥》"

(2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演

(3)看课件,边朗诵边表演

三、结束 幼儿过小桥离开

"小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做游戏吧"

(幼儿过桥户外游戏)

儿歌: 过 桥

小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,

小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。

桥教案 篇2

教学目标:

1.知道雷锋从小乐于帮助别人的故事,教育学生向雷锋学习。

2.学会本课7个生字:过、桥、时、座、河、背、又;认识走之儿、广字旁和同字旁;理解“过来、过去、又”等词语的意思;会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。

3.正确地朗读课文。

重点、难点:

1.帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。

2.教育学生从小学会关心别人,帮助别人。

教学时间:3课时

第1课时

教学目标:

初读课文,初步了解课文内容,学习生字新词,完成课堂作业。

教学过程:

一、谈话导人,揭示课题

1、出示雷锋肖像,简介雷锋的生平事迹。

2、今天,我们要学的课文,题目是“过桥”。(出示课题)讲的是雷锋小时候帮助同学的事。

3、出示卡片,学习生字:过,读准三拼音,学习新偏旁“走之儿”,学会“过”的笔顺。(先里后外)说说它是什么结构?(半包围结构)。

4、学习生字“桥”,三拼音,扩词理解。

5、齐读课题。

二、听课文录音。

要求小朋友边听录音,边思考:课文一共有几句话?讲了雷锋小时候的一件什么事?

三、初学课文,随课文学习有关生字。

1、课文一共有几句话?在每句话后面做上“/”记号。

2、指名四个小朋友分别读四句活。

3、这个故事发生在什么时候啊?

出示卡片,学习“时”,读准翘舌音,字形与“过”作比较,用“时”口头组词。

4、雷锋和小同学上学时,得经过什么?

a.学习生字:座,认识广字旁,学生自己分析字形?(广+坐)

b.学习生字:河,怎样记住字形?(氵十可),扩词理解意思:大河、河水等。

5、雷锋是怎样帮助小同学的?学习生字:又,掌握字音字形。学习生字:背,认识月字旁。(北十月)

6、认读带读字:

léi hòu màn

雷锋 时候 漫过

7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。

四、巩固练习

1、开火车认读生字新词。

2、说说偏旁名称:走、广、月。

3、齐读生字新词两遍。

五、课堂作业

完成课堂作业本1、2题。

六、课外熟读课文。

第2课时

教学目标:

复习检查生字新词,学习课文,进一步理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文,完成有关作业。

教学过程:

一、复习检查

1、指名认读生字新词。

2、比一比,再组词。(口头回答)

过()雨()去()又()

时()两()云()有()

3、指名朗读课文。

二、讲读课文,理解内容

1、指名读第一句。提问:这一句话告诉我们什么?课文中“小时候”是什么意思?

2、雷锋他们要过桥,碰到了什么困难呢?齐读第二句话。

讨论:①他们碰到了什么困难?

②“漫过”是什么意思?打开幻灯,看图理解“漫过”的意思。

桥教案 篇3

【教学目标】

1、联系上下文理解协调有序、清波漾漾、理所当然、等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。

【教学流程】

一、导入

1、上节课时,我们对这句话(出示搭石,构成了家乡的一道风景。)提出了一个很重要的问题,还记到是什么问题吗?生说师板:搭石一道风景?同学们是否去思考过吗?

2、学生交流:

板书:

景美

二、研读课文

1、学生自由读2~4节课文。边读边用──划出直接描写搭石风景美的句子。

2、学生读勾画的句子,谈感受。

板块一:

出示:

每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1、协调有序什么意思?在这段话中,哪个语句在解释协调有序?自己读读这句话。

2、学生交流。

3、听老师读这几句话,你们闭眼听,你仿佛听到了什么?你仿佛看到了什么?

⑴ 体会音乐美:

在这轻快的音乐中,除了踏踏的声音外,你仿佛还听到了什么声音?(你听到了水中的声音,地上的声音,空中的声音)指导朗读声音这句。

⑵ 多么美妙的协奏曲、多么动听的交响乐:

① 体会画面美,动作协调美:你仿佛看到了什么?指导朗读景物美这句。

② 除了漾漾清波和绰绰的人影外仿佛还看到什么?

齐读整句。

③ 也许这是一个黄昏,你仿佛又看到什么美景呢?

师:夕阳洒下了它最后一缕光辉,劳作了一天的人们回来了,一路欢歌笑语,虽说身体是疲惫的,但脚步却是轻快的踏踏,在这一块块搭石上,我们不仅看到了乡民们配合默契的身影,也看到了他们辛勤的劳作和对生活的热爱。此时,你觉得,这曲音乐它演奏的是一首什么歌呢?(勤劳、甜蜜、团结的赞歌)为什么是快乐的歌呢?齐读整句。

静中有动,动中有静,画中有歌,歌里有画,好一个让人陶醉的画面。难怪作者会说搭石──构成了家乡的一道风景。齐读搭石构成了家乡的一道风景。

板块二:

这是看得见的美,课文中还有许多看不见的,是需要用心灵去感受的美,请再读2、4两段,用~~~划出。

出示:

上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

1、师:请轻声读读这句话,你体会到了什么?从哪些词中体会到的?

(引导学生从无论只要一定直到等词语中体会。)

2、齐读句子,注意读好这些词。

3、出示:

早晨,一位大叔抗着锄头去翻地,突然踩到一块搭石不平稳,连忙( )。

中午,一位大妈急着去学校接孙子,发现河中一块搭石不平稳,连忙( )。

夕阳西下,一位大伯挑着谷子匆匆回家,发现河中有一块搭石不平稳,连忙( )。

4、同桌互说后指名说。

5、师:是啊,那多危险啊,所以上了年岁的人总会找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回。你觉得这儿的踏是怎样地踏?

师:讲得真好!这小心翼翼地踏、更让我们感受到了上了年岁的人一心为别人的心灵美。难怪作者要说搭石──构成了家乡的一道风景。这是一道一心为别人的美丽风景。

6、齐读搭石构成了家乡的一道风景。

板块三:

出示:

假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

1、读读这句话,你又体会到了什么?

(年轻人很好,老年人腿脚不好,年轻人就主动背老人过去。)

2、理所当然是什么意思?理所当然的事是指什么事?

师:即便是素不相识也让你感到人与人之间是那么亲近、那么和睦,好像是相识已久的老朋友,是自己的至亲至爱。正是这搭石体现了乡民们互相帮助的美好情感,又构成了──

3、齐读搭石构成了家乡的一道风景。

四、全课小结

现在,你们还觉得只是景美才构成了家乡的一道风景吗?

透过这小小的搭石,我们看到了乡民们那热爱劳动的美,尊老爱幼的美,乐于助人的美,透过这小小的搭石,我们看到了乡亲们的纯朴和善良。读到这,你觉得这搭石还仅仅只是普通的石头吗?它更像一颗颗什么?

齐读最后一段。

师:这普普通通的搭石任人走、任人踏,无怨无悔,就像这里的乡民们默默的无私奉献,而乡亲们一心为他人,无私奉献的精神更像这普普通通的搭石一样默默无闻,让我们一齐有感情地朗读课文最后一段。

学生齐读最后一段。

五、练习

我见到的美。

1、师:走搭石,这是乡亲们每天生活中极为平凡的小事,可在作者笔下,平凡之中却显现出不平凡的美。美,就在我们身边。同学之间、邻居之间、人与人之间,这些小事,并不起眼,但用心体会,却让人感动。你能选一件说一说,写一写吗?

2、学生练笔。

3、交流。

【板书】

景美

搭石 一道风景

人美

桥教案 篇4

一、 教学思路:

《仰卧推起成桥》是小学三年级教材中技巧项目。教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉,提高控制身体平衡能力,发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。此内容安排四次课为一教学单元,本课为第一次课。教师依据《课程标准》中"健康第一"指导思想,结合学生年龄特点设计教学思路,运用诱导启发、鼓励等方法培养学生创新思维,激发学生学习兴趣。在辅助教学中,通过小组合作游戏,培养学生的合作意识,使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。

二、 教学任务

1. 初步学习《仰卧推起成桥》的动作方法,发展腕、臂、肩带和腰腹力量及柔韧性。

2. 通过游戏发展学生奔跑能力,培养学生合作意识。

3. 渗透环保意识,培养克服困难的精神和创新能力。

三、 教学过程

1. 开始与准备部分

通过游戏导入准备活动,使学生紧张的情绪得以放松,再通过一般性准备活动,使身体关节、韧带、内脏器官等做好生理准备。

2. 基本部分

在教学中,采用诱导性练习--"背背驮驮"进入主教材,使学生轻松愉悦的进入到课的基本部分,激发学生的学习兴趣,又通过教具演示、教师示范、顺口的歌谣,使学生对《仰卧推起成桥》有了直观的认识。对动作方法有了初步了解。再通过小组的学习进一步激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。在辅助教学中,设计?qut;我心中的奥运村"为主题的接力绘画游戏,学生通过小组合作表达对奥运的期盼心情。

3. 结束部分

课的尾声采用放松小游戏"钻山洞",使学生身心得到放松。

〖评析

一、 激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生的学习是主要是根据兴趣来定的,对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣,甚至置之不理,因而教师在教学中调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣尤为重要,从而保证学科教学的顺利进行。这节课,我们看到教师已经改变了传统的教学观念,教师深入钻研教材,创造性地使用教材,采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入专项准备活动后,以四人小组形式进行教学活动,同学之间互相指导、纠正动作,集体游戏,教师在教学设计很有创意,培养了合作、参与、团结、竞争的精神,教师再根据学生年龄特点,将技术动作要点编成歌谣,通过教师亲切到位的语言,引导学生在情境中学习,学生学习积极性较高,做到了以玩促学、以趣带学,提高了教学效率。不仅使学生掌握运动了技能,提高了身体素质,而且调动了学生主体能动性,学生是在宽松的教学环境中,愉快地、积极地练习,体验到了体育的兴趣。达到体育教育的目标。

二、 以人为本,以学生发展为中心

基础教育工作要想得到根本的转变,最重要的是教师观念的转变,只有在新的教育观念指导下,才会有新的教育实践。在本课学习的过程中,学生自己选择练习方法,自己选择练习同伴,体现了"以人为本,以学生发展为中心"的教学思路。培养了学生参与意识、合作意识,学生在宽松愉快的环境中,学习潜能被激发出来。学生真正成为了学习的主体。学生间相互帮助、相互协作,学生体会到了成功的.快乐,能力得到了提高,思维能力得到了发展。学生真正成为了课堂的主人,充分体现了新理念,新思路。

三、 学科整合,全面育人

随着课改的推进,教师们越来越注重在课堂教学中对学生各种能力的培养,掌握各种学习方法,但我们在教学中往往忽略了对学生进行情感教育。本节课教师在教学中巧设情境,在《仰卧推起成桥》引入时出示精美的图片,展示北京 古今"千姿百态、瑰丽多彩" 的桥。在游戏教学中,教师创编的游戏《我心中的奥运村》绘画接力比赛,是以申办奥运成功为契机,呼唤更广泛的公众环境意识,参与宣传北京的新形象,热爱北京的教育,迎接绿色奥运的到来,收到了较好的效果。

是小学三年级教材中技巧项目。教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉,提高控制身体平衡能力,发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。此内容安排四次课为一教学单元,本课为第一次课。教师依据《课程标准》中"健康第一"指导思想,结合学生年龄特点设计教学思路,运用诱导启发、鼓励等方法培养学生创新思维,激发学生学习兴趣。在辅助教学中,通过小组合作游戏,培养学生的合作意识,使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。

二、 教学任务

1. 初步学习《仰卧推起成桥》的动作方法,发展腕、臂、肩带和腰腹力量及柔韧性。

2. 通过游戏发展学生奔跑能力,培养学生合作意识。

3. 渗透环保意识,培养克服困难的精神和创新能力。

三、 教学过程

1. 开始与准备部分

通过游戏导入准备活动,使学生紧张的情绪得以放松,再通过一般性准备活动,使身体关节、韧带、内脏器官等做好生理准备。

2. 基本部分

在教学中,采用诱导性练习--"背背驮驮"进入主教材,使学生轻松愉悦的进入到课的基本部分,激发学生的学习兴趣,又通过教具演示、教师示范、顺口的歌谣,使学生对《仰卧推起成桥》有了直观的认识。对动作方法有了初步了解。再通过小组的学习进一步激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。在辅助教学中,设计?qut;我心中的奥运村"为主题的接力绘画游戏,学生通过小组合作表达对奥运的期盼心情。

3. 结束部分

课的尾声采用放松小游戏"钻山洞",使学生身心得到放松。

〖评析

一、 激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生的学习是主要是根据兴趣来定的,对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣,甚至置之不理,因而教师在教学中调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣尤为重要,从而保证学科教学的顺利进行。这节课,我们看到教师已经改变了传统的教学观念,教师深入钻研教材,创造性地使用教材,采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入专项准备活动后,以四人小组形式进行教学活动,同学之间互相指导、纠正动作,集体游戏,教师在教学设计很有创意,培养了合作、参与、团结、竞争的精神,教师再根据学生年龄特点,将技术动作要点编成歌谣,通过教师亲切到位的语言,引导学生在情境中学习,学生学习积极性较高,做到了以玩促学、以趣带学,提高了教学效率。不仅使学生掌握运动了技能,提高了身体素质,而且调动了学生主体能动性,学生是在宽松的教学环境中,愉快地、积极地练习,体验到了体育的兴趣。达到体育教育的目标。

二、 以人为本,以学生发展为中心

基础教育工作要想得到根本的转变,最重要的是教师观念的转变,只有在新的教育观念指导下,才会有新的教育实践。在本课学习的过程中,学生自己选择练习方法,自己选择练习同伴,体现了"以人为本,以学生发展为中心"的教学思路。培养了学生参与意识、合作意识,学生在宽松愉快的环境中,学习潜能被激发出来。学生真正成为了学习的主体。学生间相互帮助、相互协作,学生体会到了成功的快乐,能力得到了提高,思维能力得到了发展。学生真正成为了课堂的主人,充分体现了新理念,新思路。

三、 学科整合,全面育人

随着课改的推进,教师们越来越注重在课堂教学中对学生各种能力的培养,掌握各种学习方法,但我们在教学中往往忽略了对学生进行情感教育。本节课教师在教学中巧设情境,在《仰卧推起成桥》引入时出示精美的图片,展示北京 古今"千姿百态、瑰丽多彩" 的桥。在游戏教学中,教师创编的游戏《我心中的奥运村》绘画接力比赛,是以申办奥运成功为契机,呼唤更广泛的公众环境意识,参与宣传北京的新形象,热爱北京的教育,迎接绿色奥运的到来,收到了较好的效果。

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更新时间:2024/12/23 17:07:08