标题 | 一年级《两只鸟蛋》教案 |
范文 | 一年级《两只鸟蛋》教案 教学目标 1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。 3、知道保护环境,爱护小动物。 教学时间: 2课时 教学流程 一、导入揭题 导入一:看图导入 1.出示插图:两只蛋,旁边画有一只小鸟。 看见这些你会想到什么? 2.教师板书课题:两只鸟蛋 学生齐读课题。识记“蛋”字。(给“蛋”组词。) 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢? 导入二:组词揭题 教师板书:蛋。用“蛋”字组词。 二、初读感知 1.自由读课文,注意本课所要学的生字。要求:借助拼音读正确、读流利。 2.指名当小老师领读生字。 3.自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。 例:捧连忙 (1)读第三小节。 (2)用动作表示“捧”。 (3)用“连忙”说一句话。 定、向:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。 取、凉:练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 4.除了课文,你还在哪些地方见到过这些字? 5.分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。 6.全班交流:将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。 [结合生活实际认字。] 7.自由读课文。把课文读正确、读通顺。 8.指名分节读课文。 9.选择自己喜欢的小节进行练读。 10.小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 二、再读感悟 1.再读课文,找一找文中写“我”动作的词语,圈出来。 学生回答,教师板书:取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 2.说说“我”是怎样做这些动作的?用“——”划出。 教师出示所划短语,请学生选择相应的进行粘贴。 3.理解感悟。 (1)如果鸟蛋拿在你的手心,你的'心里会怎么想?朗读,体会“真好玩”。 (2)如果你是鸟妈妈,看见这情景你的心情如何?理解“焦急不安”。 4.质疑解疑。例如:鸟蛋怎么又是小鸟?可以让学生自由提问,自主回答。 5.再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。 三、书写指导 口字旁的字“口”要写小些;走之底的写法仔细指导,是三笔。 四、拓展练习 1.师:我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢? 2.小组讨论,说一说,议一议。 3.学了这篇课文,我们知道了什么? |
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