《1的认识》反思范文

在这节课的教学中我将主题画放大让学生观察画上有什么，再引导学生数出画上的人和物，突出它们的数量都是1。还让学生说一说教室里数量是1的物体。如一张讲桌、一块黑板、一本书、一支笔等，让学生初步体会到数是从实际中抽象出来的。

在学生初步了解1的含义，认识数字1以后，我组织学生动手操作。让学生说一说19页中间方框里有几只小鹿，让学生从一把小棒里拿出一根小棒来，再让学生在计数器上拨一个珠子表示。通过各种活动，使学生产生对学习的兴趣，不仅知道1代表的实物是多少，而且能将抽象的数的含义具体化，加深学生对1的基数含义的理解。教学学生写数字时，向学生说明，书上印刷体的1和我们平时手写的1不同。我们只要求写手写体，向学生说明从哪里起笔，哪里停笔，并要求让学生看清1字要稍斜一点，但笔道要直。接着我带学生进行书空练习，然后在教科书上的练习格里照虚线描数字。

• 观摩高效课堂心得体会
• 小学数学观摩课决赛听课心得体会
• 护士实习心得体会优秀
• 义务教育法心得体会
• 义务教育数学新课标培训心得体会
• 义务教育新课程心得体会
• 义务教育新课程解读心得体会
• 学习新课程标准的心得体会
• 学习义务教育法心得体会
• 义务教育新课程学习心得
• 一学期最大的收获作文
• 一份耕耘一份收获作文
• 假期收获作文
• 我收获了快乐作文
• 感悟收获作文
• 春节收获作文
• 默默的奉献作文
• 奉献作文
• 成长与奉献作文
• 无私奉献的清洁工作文500字
• 六年级收获的满分作文
• 意外收获作文
• 读书收获作文
• 成长中的收获作文
• 收获成长的作文
• 知
• 矧
• 矩
• 矫
• 矫1
• 矫2
• 矫3
• 矬
• 短
• 矮
• 石
• 石
• 矶
• 矸
• 矽
• 矾
• 矿
• 砀
• 码1
• 码2
• 码3
• 砂
• 砉
• 砉
• 砌
• the nearside
• the negotiating table
• the net
• the Net
• the Netherlands
• (the) Netherlands
• the netherworld
• The New Grove Dictionary of Music and Musicians
• the new kid on the block
• the New Right
• the New Testament
• the New World
• (the) next, first, second, etc. time round
• the next man
• the next man, woman, person, etc.
• the next person
• the next time round
• the next woman
• the Nikkei average
• the Nikkei index
• the nitty-gritty
• thenner
• thennest
• the North Atlantic Drift
• the north-east