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标题

生物进化的证据教案设计

范文

生物进化的证据教案设计

学习目标

知道生物进化的主要证据——化石；

了解生物进化的解剖学证据。

了解生物进化的分子生物学证据。重点难点形成运用证据和逻辑进行研究和推测的思维方式。

教学过程

【基础梳理】

1．生物进化的证据有、、等。

2．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。

3．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐。

4．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的.结构和发育可以看出，它们的相同。

【合作探究】

1、始祖马生活在什么环境中？它的形态结构有什么特点？

2、距今4000万年前的马与始祖马相比，有什么不同？

3、距今xx万年前的马生活在什么环境中？它的形态结构发生了什么改变？你认为这种改变对其生存有什么意义？

4、距今1000万——300万年前的马的形态结构发生了什么变化？你认为这种改变对其生存有什么意义？

5、分析资料，概述马的进化历程？

【知识点突破】

1、认识化石概念及特征。

2、比较始祖马的进化历程。

【基础检测】

[阶段性练习一]

生物进化最直接的证据是（）。

a.分子生物学 b.比较解剖学 c.细胞学 d.化石

2．始祖鸟与爬行动物相同之处是（）

a．被覆羽毛b．前肢形成翅膀 c．口腔中具有牙齿 d．嘴的外形像鸟喙

3.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。

a.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 b.化石是生物的祖先

c.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序 d.地壳岩石形成有一定顺序

4.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土的生物化石越有可能是（）。

a.越来越高等 b.生物化石的结构越来越简单

c.生物化石的结构越来越复杂 d.陆生生物的化石增多

5.在古老的地层中发掘出的最简单化石生物( ) 。

a.简单多细胞的 b.复杂的多细胞的 c.最高等的动植物 d.单细胞的

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