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标题 评选方案
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精选评选方案三篇

为保障事情或工作顺利开展,就常常需要事先准备方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编精心整理的评选方案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

评选方案 篇1

一、指导思想

为加强未成年人思想道德建设工作,树立先进典型,让学生学有榜样,营造争当美德少年的浓厚氛围,通过评选表彰“美德少年”,用身边的典型模范教育学生学模范,做模范,引导孩子们从自己做起、从身边做起,在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人,培育“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好风尚。我校在全校范围组织开展首届届“美德少年”评选主题教育活动。

二、组织领导

为确保 “美德少年”评选活动公正、公平、公开,顺利进行,特成立我校 “美德少年”评选小组。

组 长:

副组长:

成 员:

三.评选对象

全校学生

四、评选内容及标准

1、 孝老敬亲好少年:孝敬父母、尊敬长辈,理解父母、感恩父母;主动分担家务,自理、自立能力较强;生活不盲目攀比,养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

2、助人为乐好少年:在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学,努力帮助他人排忧解难;积极参加志愿服务活动,为班级、为学校、为社区等做力所能及的志愿服务。

3、环保节约好少年:热爱科学,亲近自然,善于思考,注重实践,爱护公物,勤俭节约,积极参与爱惜粮食、节约用电、低碳生活、植绿护绿等社会环保活动,环保节能意识较强。

4、诚实守信好少年:能自觉遵守中小学生的行为规范和校内外的各项规章制度,带头遵纪守法,并能做到言行一致,对人守信,对事负责,不弄虚作假,即使遇到困难,仍能坚持信守承诺。

5、自强自立好少年:身处逆境、困境,但不屈服、不言弃、不依赖,以乐观的态度去迎接种种挑战;热爱生活、热爱生命、努力向上。

6、勤奋好学好少年:自觉勤奋学习,课堂上积极思考、主动发言;遇到问题主动请教老师或同学,主动吸取课外知识,知识面广。

五、评选步骤、方法

1、活动采取学生自荐和班级择优推荐相结合的方式。

2、推荐类别由各班根据学生实际情况而定,每班推荐1到2名候选人(注意事迹突出和曾获得各类荣誉),20xx年9月20日下午放学前各班把“美德少年”申报表发给王忠(400字左右的事迹材料,并附生活照1张。)

3、20xx年9月30日下午放学前,评选小组组织评选学校“十大美德少年”。

六、活动要求

1、各班要将此次评选活动作为深化“文明礼仪教育”、“学会感恩、与爱同行” 、“做一个有道德、守法律的人”主题实践活动的重要抓手,认真抓紧抓好,评选班级“美德少年”。

2、深入宣传,形成氛围。候选人事迹在学校博客展示,宣传橱窗展示,让我校学生学有榜样、赶有目标。

评选方案 篇2

一、指导思想

遵循学生的认知规律和成长规律,促进学生的行为习惯、个性品质、思想道德素质的提高,在则正文化的浸润和熏陶下,成长为具有则正行为文化特质的人。从日常行礼中折射礼仪的素养,积淀礼仪素质。

二、评比时间:

11月15日——12月

三、具体要求

1.衣着:每天能佩戴好红领巾校牌。

升旗仪式和学校大型活动穿好校服。

2.进出校门行礼:

动作要求:在距离教师、警卫半米左右的'地方立正,鞠躬同时问候。

进校门:向家长说:“××再见!”向老师说:“老师早!”向警卫说:“叔叔早!”

出校门:单个学生出校门,自由招呼“老师再见”“叔叔再见”。

3.自由打招呼的几个特例:

上下楼梯遇见老师行礼:让行,不行鞠躬礼,自由问候,老师好!

集体列队遇见老师:自由问候老师好!

4.进出办公室行礼:

先喊“报告”,门关着轻轻敲门三下,获得允许后进入,

进入办公室后向所有老师行鞠躬礼“老师好”,如果老师有两人以上就共同招呼:“老师们好!”

离开办公室,说“老师们再见!”轻轻带上门。

5.有人进班级行礼:有领导或老师进入班级上课或检查,学生自由招呼:老师好!或者老师们好!(必要时鼓掌欢迎)

6.课堂师生问候:

上课了,班长喊:起立。

老师行鞠躬礼说:同学们好!学生行鞠躬礼说:老师好!

下课老师行鞠躬礼说:谢谢同学们!学生行鞠躬礼说:谢谢老师!(若有人听课说:谢谢老师!向后转:客人老师再见!)

7升降国旗行礼:

日常升降国旗:听到国歌声响起,所有室外的学生立刻面向国旗,肃立、行礼。待国歌结束后,再自由行动。

四、实施过程:

1.学习规则,各班组织开展对规范的学习活动,学校对学生的知晓率进行问卷调查和通报。

时间:11月30日晨会

形式:根据规范统一出题,在每年级各抽两个班级问卷,问卷结果进行对比分析,形成书面通报。(班主任参与调研。)

2.行为达成,各班级进行细化训练,榜样示范,学校对班级达成度进行过关。

学校检查时间:12月7日晨会,暂停广播一次,各行政进班级检查。

检查内容:

①客人老师进班问候;

②抽取学生进行问候、进出办公室礼仪检查、唱国歌、唱校歌;

3.激励评比:

(1)学生问候“礼仪小标兵”评比,各班在12月1日前上报10名问候礼仪小标兵,发放则正小学“五星级礼仪示范员”标志。

(2)师生若发现佩戴标志的同学在行好礼做得不到位,教师可以直接摘取,并记录下姓名班级上交大队部;学生可以记录下姓名班级,上报大队部。

(3)班级对佩戴标志的同学可以进行流动管理,与《成长小脚丫》评价相结合。

4.安排礼仪监督岗的人员进行检查,对问候情况、红领巾队标识佩戴等进行记录汇总,评比各年级“问候先进班队”。

评选方案 篇3

为推进“当堂训练的研究与实施”课题研究活动的开展,深入探索我校“学测评”三元教学模式课堂教学改革的理论与实践,现决定组织论文评比活动。

一、论文内容范围。

小学各学科关于当堂训练的理论研究和实践经验,学测评三元教学模式在课堂教学中应用等各类经验和体会论文。具体见“选题指南”。

二、参评对象:课题组成员:吴永生、王洪发、李娜、王洪顺、王明芬、王晓欧、黄海波、王春丽、杨旭、闫立生、王欣、陈丽萍、岳嵩、董茹靖、栗巍。

三、截止时间:20xx年5月25日

四、评审办法:

1、参评教师5月25日前将论文发表至学校教研公共博客。用户名:qianXXXXe@sina。cn,密码:qiankule。把论文置于分类“当堂训练的研究与实施论文评比”下。

2、评委于5月26日至5月30日进行网络排查。6月2日至6月6日对已通过排查的论文进行打分。6月7日汇总成绩,评出获奖论文等级。

五、奖励设置:

1、原则上对所有原创论文均评出等级奖励,设特等、一等两个等级。

2、获奖者颁发奖励证书、物质奖励,同时获得考核加分。并作为今后评选各级教科研类荣誉的依据。

六、评委:

刘万杰、王洪发、吴永生、闫立生

“当堂训练的研究与实施”课题组

(附件1)

评审标准

1、科学性(20分)

论点正确,论据充分,表述准确,符合实际。立论精辟,结构严谨,层次分明,逻辑性强,用词准确,表达清楚。

2、应用性(20分)

能解决教育教学中的实际问题。

3、学术性(20分)

对教育教学中的实际问题有较强的分析、概括、总结能力

4、创新性(20分)

能围绕教育教学相关问题,提出新的思想、方法或运用新的手段

5、条理性(20分)

文字通顺,语言简洁,图表清晰,可读性强

(附件2)

论文格式

一、论文用Word录入排版,A4版面,单倍行距,页边距上下各 2.5cm、左右各2cm,页眉页脚取默认值,插入页码居中。

二、文章结构。论文应依次包含论文题目、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。

三、论文格式

1.正文以前部分

论文题目:三号黑体,居中排,文头顶空一行。

作者姓名:小三号楷体,居中排,两字姓名中间空一全角格。

摘要:“摘要”二字小五号黑体;内容小五号宋体。

关键词:需列出3~5个。“关键词”三字小五号黑体,其他小五号宋体,中文关键词之间用分号。

2.正文

正文宋体小4号字,字数控制控制在5000字以内,正文标号统一按一、二、三、……,(一)(二)(三)……,1.2.3……,(1)(2)(3)……,①②③……,论文参考文献及引文应予注明。

凡发现抄袭、剽窃他人研究成果者,将取消参评资格。

(附件3)

选题指南:

1、学测评三元教学模式的基本理论。

2、学测评三元教学模式在各学科中的应用。

3、学科课堂模式的具体操作或应用体会。

4、教学案、预习案设计模板的研究。

5、当堂检测的设计和应用。

6、当堂检测实施的效果评价。

7、预习对课堂教学的促进评价。

8、堂堂清、日日清的做法和体会。

9、学生辅导、学困生帮扶提高的做法和经验。

10、学测评三元教学模式与“有效教学”。

11、学测评三元教学模式与洋思中学“先学后教,当堂训练”

12、信息技术(多媒体)在教学模式中的应用。

13、学测评三元教学模式的发展和改进。

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更新时间:2025/3/24 20:12:35