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大班美术教案儿童画的创作

范文

大班美术教案儿童画的创作

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案儿童画的创作，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案儿童画的创作1

活动目标

1.愿意使用鲜明的色彩，体验颜料作画的乐趣。

2.尝试表现镜中自己的特点，形成立的作品。

3.乐于探素材料，因发现有趣的现象而感到兴奋和满足。

活动准备

1.审美方面

(1)美术作品：《脸谱系列》《胖人的画》《戴帽子的女人》、在镜子上的绘画作品。

(2)音乐作品：肖邦抒情钢琴曲。

2.创作方面

(1)工具：每桌一套丙烯颜料(红、浅绿、柠檬黄、淡紫、钴蓝、永固黑、钛白);每人各1支5号、1支3号猪鬃平头磨圆画笔。

(2)材料：牛皮卡纸(A3小)上粘有镜片纸。

(3)其他：多媒体设备、翻页笔、桌椅、桌布、罩衣及画架(每名幼儿1个)、湿纸巾。

活动重难点

重点：引导幼儿感受美术创作的乐趣和自由。

难点：表现镜中自己的特点。

活动过程

1.游戏导入

(1)引导幼儿充分和镜片纸做游戏，感受新形象带来的乐趣。

(2)引导幼儿观察脸部夸张的部位，感受有趣变化，形成自己的起笔点。

2.自由创作

(1)支持幼儿从自己感兴趣的部位起笔，引导幼儿表现出这个部位的特点。

整体指导

①介绍使用笔和颜料的方法。

②启发：最有趣的部位是什么?在什么位置?长什么样儿?

个体指导：当幼儿不知道怎么创作时

①引导幼儿和镜片纸做游戏，找到自己感兴趣的夸张的身体部位。

②助幼儿明确以自己最感兴趣的身体部位为起笔点进行创作。

(2)支持幼儿在创作中继续和镜片纸做游戏，不断感受形象，用自己喜欢的颜色进行表现。

整体指导

①伴随式启发：和镜片纸做游戏，哪个身体部位变的最有趣?在什么位置?长什么样儿?

②介绍换色洗笔的方法。

个体指导

①幼儿需要细致表现时：提供3号笔。

②幼儿需要用黑色时：提供黑色，提示幼儿使用黑色时不要把画面弄脏。

(3)支持幼儿想法，引导幼儿突出主体形象进行背景创作。

整体指导

伴随式启发：什么样的背景使刚才创作的形象看起来更加清楚、有趣?

个体指导

①幼儿不知道怎么创作时：引导幼儿说说自己的想法，支持幼儿实现自己的想法。

②幼儿创作后没有把画材整理好时：轻声提示。

3.快乐分享

(1)欣赏美术作品，鼓励幼儿发现作品中有趣的地方，引导幼儿感受多样的表现手法，体味美术创作的自由和情趣。

(2)借助美术作品欣赏，鼓励幼儿分享自己作品中有趣的地方，并依据幼儿的介绍和教师对幼儿创作的观察，将作品分类，使每名幼儿都能得到鼓励，获得成就感。

大班美术教案儿童画的创作2

活动目的

1.在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试：用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2.培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力;萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。

3.加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。

活动准备

1.教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水;投影机、投影片、录音机、磁带;示范挂图二幅。

2.知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。

活动过程

一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)

1.播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。

幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心!

2.通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。

二、基本部分

1.让幼儿胆地尝试用水粉进行创作绘画。

第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。

第二步：幼儿再尝试用水粉胆作画。

教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)

2.启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。

(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。

(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。

(3)请个别幼儿试着立讲述。

三、结束部分

1.幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名，如：《梦的世界》。

3.幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。

大班美术教案儿童画的创作3

一、活动目标

1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

二、活动准备

农民收稻的视频、自制Photoshop、剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和铅笔、彩笔、稻草画欣赏俘、稻草制品。

三、活动过程

(一)观看录像，引起幼儿的兴趣

1.幼儿观看录象。

师：谁来告诉家，这段录象放的是在什么地方?农民伯伯在干什么?(收稻)

2.师：收下来的稻子有什么作用?

师：稻谷进行加工成米，米是我们生活中不可缺少的粮食。

3.师：稻谷可以加工成米，那么剩下的稻草应该怎么处理呢?它还有用吗?它有什么作用?

4.教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

(二)观看Photoshop，进一步加深对稻草的用处的了解

1)抗洪救灾时，解放叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。

2)洒点菌种可以种植菌类蔬菜。

3)养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。

4)冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

5)稻草可以做成工艺品。(草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等)

6)可以造纸、跳绳、草盖、草窝等等。

(三)欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画

师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。

1.欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。

2.讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

3.师边示范边讲解作画要求，可请一名幼儿上来示范。

4.幼儿制作稻草画，在活动过程中，适当的给予助，引导幼儿用彩笔添加一些简单的事物等，使画面更丰富。

(四)展示交流

1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了什么?(将幼儿的作品展示在黑板上)，和你的作品合影留念。

2.我们把画拿来布置教室吧!

大班美术教案儿童画的创作4

活动目的

1.在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2.培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3.加深幼儿对夏天的认识。

活动准备

1.教具准备：

①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;

②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2.知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程

一、开始部分

教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

1.引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2.丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法，并能胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2.幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3.启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

(1)请幼儿为自己的画命名。

(2)两人一起互相讲述画面。

(3)请个别幼儿立讲述。

三、结束部分

1.教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2.请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3.教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。

4.幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

大班美术教案儿童画的创作5

活动目标：

1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而胆进行绘画活动。

2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿态。

3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。

活动准备：

教具：天鹅美丽视频及PPT图片、音乐、幅天鹅湖背景图。

学具：红白水粉;粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。

活动过程：

一、激发兴趣，视频导入。

1、师：“在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧!它们来了!”

2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。

教师提问：“刚刚看到的天鹅都是什么样子的?它哪里最美?”

幼儿个别作答。

二、再次欣赏天鹅视频，感受与表现天鹅的不同姿态。

1、欣赏视频

教师提问：“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的?和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们?”

幼儿相互讨论后，请个别幼儿进行表现。

2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。

教师提问：“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅，我们怎样用身体动作来表现呢?请你和小伙伴一起试试吧!”

3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态，教师及时的询问、肯定和鼓励。

教师小结：“有的天鹅在伸脖子，有的天鹅在低头照镜子，有的天鹅交颈而卧，有的天鹅一前一后，有的天鹅张开翅膀高飞……这些姿态都很美，怎么样把这些优美的姿态都留下来呢?”

三、介绍材料，提出作画要求。

教师与幼儿一起观察材料，讨论创作方法。

教师提问：“看，老师这儿有粗细不同的两根水粉笔，那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分?粗的水粉笔的正面很宽，当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴，我们应该怎样用水粉笔呢?”

请个别幼儿进行回答。

小结：用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体，细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴，需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。

四、幼儿创作与表现天鹅的姿态。

幼儿主动创作，教师观察并为幼儿提供及时的助和引导。

五、评价与欣赏。

以幅天鹅湖的背景图为底，将幼儿的天鹅作品作以展示分享，伴随美妙的音乐，重温《天鹅湖》的美好回忆，使活动达到高潮。

师：“在湛蓝色的湖面上，明月静静的照着，一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子，有的在照镜子，有的互相追逐在做游戏……它们在演绎着美丽的天鹅湖。”孩子们，为我们的作品鼓鼓掌吧!

大班美术教案儿童画的创作6

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

2、教学目标

知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

3、重点与难点

教学重点：儿童画的创作方法

教学难点：如何进行儿童画创作构思

二、教学方法，教学手段

针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

三、教学过程

1、新课导入

本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解

通过让学生欣赏量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

3、练习馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解(采用学生自评的方式)

5、本课小结

通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材(留作业)

总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

大班美术教案儿童画的创作7

活动目的：

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

活动准备：

1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)

3、幼儿认识过深色和浅色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5、七色花花瓣50个

活动过程：

(一)引出课题

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?

(二)欣赏俘示范讲解

我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)

我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮……

小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

(三)认识刮蜡画熟悉作画步骤

今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了，我就送你一片小花瓣。

七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣

深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

1、在画纸上均匀的涂上一层浅色

2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?

在这个五彩斑斓的千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧!

(四)幼儿作画教师指导提出要求。

1、先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

(五)幼儿讲述自己的作品

(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

大班美术教案儿童画的创作8

目标：

1.能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

2.发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

准备：

1.幼儿与家长共同收集不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

2.各种造型的瓶子，各色油泥。

3.范画一张。

过程

1.出示各种各样的种于，观察种子的各自特点。

2.欣赏范画。提问：这些小种子们凑在一起，能组成一幅画吗?出示种子镶嵌画，引导幼儿观察、欣赏。共同讨论制作的方法及注意事项。

3.幼儿制作，教师指导。选择所需要的种子，分部位进行镶嵌：先在瓶体上覆盖一层油泥，再用种子镶嵌(芝麻、小米等体积较小的种子可撒在糨糊上)，用手轻压，固定后再继续镶嵌其他部分。鼓励幼儿胆想象、制作。

4.作品展览。

建议：

1.还可以利用纸板或者旧蛋糕盒制作种子粘贴画。

2.在美工区提供材料，供感兴趣的幼儿继续制作。

评价：

1.能利用种子的外形特征组合不同的图案。

2.能细致地制作种子镶嵌画。

大班美术教案儿童画的创作9

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

2、教学目标知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

德育目标：养学生真、善、美的思想品德。情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

3、重点与难点

教学重点：

儿童画的创作方法教学难点：如何进行儿童画创作构思

二、教学方法，教学手段

针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

三、教学过程

1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解

通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

3、练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解（采用学生自评的方式）

5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）

大班美术教案儿童画的创作10

活动目的：

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

活动准备：

1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)3、幼儿认识过深色和浅色4、歌曲《月亮是我好朋友》5、七色花花瓣50个

活动过程：

(一)引出课题

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?

(二)欣赏俘示范讲解

我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)

我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......

(三)认识刮蜡画熟悉作画步骤

七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣，深色浅色你来断

现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

1、在画纸上均匀的涂上一层浅色2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?

在这个五彩斑斓的千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧!

(四)幼儿作画教师指导提出要求。⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

(五)幼儿讲述自己的作品。

(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

大班美术教案儿童画的创作11

目标：

1.能画出各种花纹、图案。

2.感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。

准备：

1.其他班幼儿的绘画作品。

2.每组一张4开的纸，水彩笔，透明胶，剪刀。

过程：

一、探索绘画方法

1.观看其他班幼儿的绘画作品，谈论自己的感受，产生绘画愿望。

2.分组观察作品，讨论绘制方法。

3.集体交流，鼓励幼儿胆猜想这些画是怎么画出来的。

4.明确制作方法：把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透明胶粘在一起。

5.讨论：怎么才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子?(折叠后可以在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴)

(评：视幼儿为学习的主人，启发幼儿自己发现作品的绘制方法。同时，引发小组讨论，助幼儿借鉴同伴经验，进行合作学习。

二、商议分工，合作作画

1.引导幼儿商议分工，说说谁来折纸，谁来编号，怎么装饰。

2.鼓励幼儿胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商议的顺序编号。(评：在每组只有一张纸的情景中，幼儿自觉地协商、分工与合作。无论是顺从、妥协，还是激烈的矛盾，都是幼儿去自我中心、积累知识经验的过程。)

3.幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。(评：幼儿可根据自己的实际水平，按照自己的意愿、方式和速度进行创作。共同的目标，团队的合作使幼儿的.集体荣誉感倍增。教师适度的介入，有效地引发了幼儿间的互教互学。)

三、拼贴作品，共同分享

1.各小组拼贴作品，自由谈论。当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的经验。

2.师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨的合作画，分享成功的喜悦。

3.启发幼儿找一找自己的画在什么地方，自己组的画在什么地方。说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么一幅画，心里是怎么想的。(评：随着作奇积的拼贴扩，幼儿在惊叹的同时，深深感受到了集体力量的巨。合作作品的特殊效果在带给幼儿美感的同时，也带来了成功的喜悦。)

大班美术教案儿童画的创作12

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

2、教学目标

知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

3、重点与难点

教学重点：儿童画的创作方法

教学难点：如何进行儿童画创作构思

二、教学方法，教学手段

三、教学过程

1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解通过让学生欣赏量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

3、练习馈学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解(采用学生自评的方式)

5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材(留作业)

大班美术教案儿童画的创作13

活动目标：

1.能根据自己的想法，胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。

2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。

3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。

活动重难点：

重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。

难点：能根据指印胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已有图形想象添画的基础。

2.材料准备：

① 《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;

②俘1个;

③各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。

活动过程：

一、出示单个指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象

1.出示单个指印，激发幼儿想象。

2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。

3.观看印指印的视频并小结

二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法

1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：

①引导幼儿欣赏单个指印添画。

②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。

2.出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试印指印并添画。

3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。

三、幼儿印画，教师巡回指导

1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。

2.幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。

四、幼儿作品交流和欣赏

1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。

2.教师小结。

五、延伸：区域创作和布置教室

大班美术教案儿童画的创作14

幼儿园班美术活动礁：

线条想象画

教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

2、教学目标

知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

3、重点与难点

教学重点：儿童画的创作方法

教学难点：如何进行儿童画创作构思

教学方法，教学手段

教学过程

1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

3、练习馈学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解(采用学生自评的方式)

5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材(留作业)总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

教学思：

这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班美术教案儿童画的创作15

设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。

2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

活动重难点：

胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

活动准备：

经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

“故事里的小蚂蚁发现了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的”

二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1.观看图片，模仿蚂蚁形态

引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的”

“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜”

从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3.幼儿示范，添画蚂蚁动态

教师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

“谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜”

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

1.创设情境，胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿胆创作。

“草地上又出现了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢”

2.交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

四、展示欣赏作品，分享创意过程

幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

总结：

《36岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中非常重要而有效。这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是

活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

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