标题 | 爱耳日健康教育课优秀教案 |
范文 | 爱耳日健康教育课优秀教案 在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的爱耳日健康教育课优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 爱耳日健康教育课优秀教案1活动目标: 1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音,发展听觉。 2、知道耳朵能听声音,要保护好自己的耳朵。 活动准备: 会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》。 活动过程: 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音? 3、你是怎么听到的`? 二、倾听分辨不同的声音 1、师播放课件《机灵的耳朵》,幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。 2、小结:不同的东西发出的声音是不一样的。 三、游戏:谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛,老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器,请他们用手指出声音从哪里来。 2、小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。 四、讨论如何保护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵,老师轻声说话,体验听不见的不方便。 2、讨论:如何保护耳朵? 3、小结:不能在教室里大喊大叫,不要乱挖耳朵,也不能往耳朵里塞东西,听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友,让我们一起保护好耳朵,让它变的更机灵好吗!” 五、爱耳日 为了让大家重视耳朵,我国自20xx年确立全国“爱耳日”,大家要记住,每年的3月3日及是“爱耳日”。 爱耳日健康教育课优秀教案2活动目标: 1、使学生知道每个人都有两只耳朵,耳朵可以听声音,懂得保护耳朵的重要性。 2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。 活动准备: 1、关于耳朵为什么能听音的科学视频; 2、耳朵的结构图; 3、各种声音的课件。 活动过程: 一、导入 1、教师板画“3(反着)3” 师:小朋友们,你们仔细看图,像我们身体的哪个器官? 2、师:你们知道吗,每年的3月3日是全国爱耳日,今天就是3月3日,所以在这个特别的日子里,我们要来上一节班会课,老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。 二、活动 1、了解耳朵的重要性。 讨论交流: (1)耳朵有什么作用? A:耳朵可以听声音。 B:耳朵是用来听话的。 C:耳朵可以听故事。 D:耳朵可以听音乐。 E:眼镜是架在耳朵上的'。 (2)我们没有了耳朵会怎么样?(学生回答) 2、认识耳朵的结构。 师:同学们,耳朵为什么能帮助我们听到声音呢?我们听听医生是怎么说的? (播放关于耳朵的科学视频) 师:谁听明白了?(让学生复述) 3、引导学生讨论如何保护耳朵。 (1)师:每个人都有两只耳朵,耳朵可以使我们听故事、听声音......说明我们的耳朵很有用,那么我们该怎样保护耳朵呢? (2)讨论交流: A:不能对着耳朵大叫。 B:不能往耳朵里塞东西。 C:洗澡时不能把水弄到耳朵里。 D:听到很响的声音要捂住耳朵…… (3)师生共同小结: 不随便挖耳朵; 不随便往耳朵里塞东西; 不对着耳朵大声喊叫或说话; 听到很响的声音人要走开或张大嘴巴; 当有水进入耳朵时,请大人用棉球把耳朵擦干净;如果左耳进水就抬起右腿,把头偏向左侧,用手拍右耳,使水从左耳流出来。 (4)师:如果不保护耳朵,耳朵会怎么样呢? A:耳朵会受伤 B:耳朵会听不见声音 C:耳朵会聋 教师肯定了学生的回答,并补充介绍:如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤,耳膜如果破了就会听不见声音。 5、游戏“看谁耳朵灵” (1)师:“小朋友们真棒,知道了耳朵的作用,懂得了要保护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵!” 师:“灵!” 师:“好,现在我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’” (2)游戏。(播放声音,学生猜一猜是什么声音。) 三、总结 1、交流收获:通过今天的班会课,你有哪些收获?(生回答) 2、师:在生活和学习中,我们一定要好好保护的耳朵。 爱耳日健康教育课优秀教案3活动主题: 珍惜听力,健康成长 活动时间: 20xx年3月3日 活动地点: 二年级(3)教室 活动人员: 全体学生 活动目的: 通过爱耳班会活动,使学生知道爱耳的重要性,掌握爱护耳朵的一些知识,提高学生身体素质。 活动过程: 一、导入 同学们,今天老师给大家猜个谜语:东一片,西一片,隔座山头不见面。猜不着,你再听我说一遍。(耳朵) 二、讲授耳朵结构 由外向内依次是,外耳:耳廓、外耳道;中耳:鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳:(前庭、半规管)、耳蜗。 听觉的形成:外界声波被耳廓收集,经过外耳道传递,引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量,刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经,传入到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。 三、保护耳朵的方法 1、洗澡时,用棉花球轻轻堵住耳朵,防止水流入。 2、感冒时不要老吸鼻涕。 3、有听力的同学,听到巨响,要迅速张开口,捂住耳朵。 4、不要随便掏耳朵。 5、经常捏耳垂,促进内耳血液循环。 四、助听器的作用 助听器只是一种辅助装置,它能帮助人们听到声音,从而有力的帮助人们学习语言,但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音,而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的`语言识别中枢系统来完成的,而不再是耳朵的功能了。 五、正确佩戴助听器 初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不可急功近利。最好是天天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另一方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率。有利而无害! |
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