标题 | 初中学习计划 |
范文 | 【精选】初中学习计划四篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,迎接我们的将是新学任务,是时候认真思考学习计划该如何写了哦。估计许多人是想得很多,但不会写,以下是小编收集整理的初中学习计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 初中学习计划 篇1时间过得很快,新的一学期又到了。在新的一年里,我要发奋学习,争取取得好成绩,所以我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是: 学习前先预习。在认真投入学习之前,先把要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方,稍微放慢学习进程。 充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要积极地独立思考,跟得上老师的思维与节奏. 课堂上做的笔记要在课后及时复习,不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容,还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的题目. 找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆,安静而没有干扰。开始学习时,应该全神贯注于功课,千万不能“身在曹营心在汉”。养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。 严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文. 利用课外时间多阅读中外名著,加强写作,开阔视野。上课前预习,找不懂的地方,上课时学习,解决不懂的地方,上课后复习,温故而知新。认真上每一节课。集中注意力,思考老师讲的每一个问题,没有听懂的地方课后向老师提问,做到当天的知识当天融会贯通。 学习态度端正,认真改正自身的不良学习习惯,对待大小考试的成绩要有正确的认识,深刻的自省,不骄不躁。积极参加学校和班集体组织的各种活动,团结同学,乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。我会按照自己的计划书来要求自己,相信我会在新的一学期里取得优异的成绩。 初中学习计划 篇2一、指导思想 在新的时代背景下,教学工作也需要有新的改变。努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。以教师的可持续发展为目标,努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用,提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。 1、积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。 3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。 二、研修主题 关注学生,提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“中学体育课堂的有效性”展开研修活动,加强学习与研究,更新理念与手段,重视总结与交流;推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。 三、研修目标 1、积极进行读好一本书,做好一份读书笔记,写好一篇,上好一堂课,写好一份教案,讲好一口普通话,写好一手字,用好一种信息技术。 2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。 3、结合教育教学实践中的具体问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学发展。 4、加强自身的业务培训,不断的提高自身的修养,注意体育资料积累工作,坚持听课,取人之长,补已之短。 四、校本研修的内容及措施 本学期,校本研修内容是继续加强师德建设,进行新课程实践,利用新技术,开展教研活动,提高教学质量,推进教学发展。 1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。使自己的业务素质在原有的基础上得到进一步的提高,加强自身的实际能力和教育创新能力,转变教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处。 2、认真参加学校的校本研修活动,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思、研究和学习的教师,为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。 3、精心准备自己的研修课程,掌握现代教育技术能力,熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。 4加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。 5多读书,善思考,勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修 6注重自我反思。坚持做好,反思自己备课时是否遇到什么困惑,反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。 7向同行学习。同伴协作、加强交流 ,促进教师之间的对话,鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 总之,本学期要积极开展教育教学工作,充分利用现代技术的丰富资源,时时学习,处处学习,不断提高自身素质,完善自我,成为一名适应时代发展教育工作者。 初中学习计划 篇3一、校本研修的目标 1.立足学校实际,通过校本研修,研究并实践教育教学中的具体问题,及时总结和反思,研究并解决教师的困惑和实施操作中的生成问题,学生发展、教师发展与学校发展并进。 2.聚焦学科课堂,通过校本研修,关注学科本质,研究并实践先进的教育教学理念,研究并提升专业知识与教学技能,增强教师教学能力,促动理论水平提高。 3.注重队伍建设,通过校本研修,完善我校发展的校本教研制度,建设学习风气正、教研氛围浓的学习型群体,提高教学质量,提升教育品味,树立学校形象。 4.根植科研专题,通过校本研修,让教师成为教研主体,研究数字化课题实施,探索专业化发展道路,强化科研意识,提炼科研能力。 二、校本研修的内容: 1.师德素养与道德建设:教育法规与政策、职业道德规范与规则的研究;职业倦怠与职业理想规划的研究、心理健康的认识与调控;良好师生关系的规范与构建。 2.学科知识与教学技能:课程标准、课堂评价标准、质量评价标准与教材的学习与把握;三维目标的确定与分解落实;课堂模式的研究与探讨;课堂过程实施与教学效果评价的有效策略;评价语言的选择与创编;教学设计与案例分析、教学反思的反馈效应;校本课程的开发与利用。 3.信息技术与课题研究:多媒体课件设计及制作;多媒体手段的选择及运用;白板的使用与课堂应用;课题理论学习与实践操作的研究。 4.教育管理与学生成长:学生成长与身心发展;学困生辅导与转化课堂组织与活动调控;班主任工作与班集体建设;班级活动的设计与组织、学生思想教育及心理咨询。 三、校本研修的方式: 自主学习:读书研修,理论积淀;实践操作,自我推动。 同伴互助:经验分享,优势互补;教学观摩,感悟反思;案例教学,互动研讨;角色体验,换位思考; 专业引领:专题讲座,知识培训;教学质疑,集智解难。 四、校本研修的模式: 与课题研究相融合的问题牵动式研究模式,即“筛选实际问题,形成研究专题——针对研究专题,确立研修主题——突出研修主题,设计研修活动——序化研修活动,达成研究目标——深化研修成果,完善学科理论” ㈠问题的来源: 1.从教育教学的疑难中寻找问题; 2.从教育教学的实践中捕捉问题; 3.从阅读交流和观摩中发现问题; 4.从学科发展和学习中确定问题。 ㈡专题的形成步骤 1.征集问题,个体与集体结合,寻找整体联系。 2.筛选问题,目标与方向统一,研究系统有序。 3.确定专题,分工与合作明确,专题细化可行。 4.理论准备,自主与互动相融,借鉴反思实际。 ㈢研修主题的确立。 1.小处着眼,细处着手。 2.主题设定有联系性和渐进性。 ㈣研修活动的设计。 1.研修形式有针对性。解决教学实际问题、面对个体需求差异 2.活动内容有参与性。角色体验有方向,合作分享有氛围。 3.解决问题有建设性。问题的提出源于现实,解决过程的立足现实,策略应用面向现实。 4.关注过程有生成性。敢于抓住生成性问题反思,分析原因,及时改进。 5.理论实践有指导性。由实践到理论升华,并应用于实践。 ㈤研究目标的检验。 课堂观察、活动记载、质量检测、调查问卷(学生、教师、家长)。 ㈥学科理论的完善。 成果的呈现包括:论文、教学随笔、教学反思、研究报告等 五、校本研修的活动构想: ㈠自我反思: 1.活动内容: ⑴个体反思:依据教学的过程实践教学前反思、教学中反思和教学后反思,并及时记录: ①教学前的反思要凭借以往的教学经验,对新的教学活动进行多维度分析——学生已有的知识和经验、学生现实的学习能力和态度、自身的教学方式和习惯、预设的教学难点和策略选择。前瞻性地探求教学过程,其着眼点,在于教案中的学情分析。 ②教学中的反思,要对发生在教学过程中的问题及时发现、主动反思、迅速调控。机智性地调控教学过程,其着眼点,在于教案中的二度补充。 ③教学后的反思,要在一节课结束后,或单元结束后,借助理念指导,反观教学过程。一方面是批判性地剖析现实,一方面是总结性地理论提升。其着眼点,在于教案中的课后小结。 ⑵集体反思:依据教研的过程,适时活动前的反思、活动中的反思、活动后的反思。 ①活动前的反思,要凭借以往的活动经验,对新的教研活动进行多层面分析——教师已有的本体性知识、教师现实的教学态度和能力、预设的活动流程和实施要点。前置性的统观活动,其着眼点,在于活动方案设计。 ②活动中的反思,要对发生在教研活动过程中的问题及时发现、灵活调整、有效引导。智慧性地调控活动过程,其着眼点,在于教学活动过程的记录。 ③活动后的反思,要在一项活动结束后,或系列活动结束后,通过经验介绍和改进措施的`选定。既要宏观评判,又要微观剖析,优缺点并存。全面性的总结活动,其着眼点,在于教研活动后的小结。 2.活动策略: ⑴针对课堂实际,每月两篇反思。一个成功的案例,获取有效解决策略;一个失败的案例,分析寻找相应对策。 ⑵针对研究专题,撰写反思日记,一方面详细记录生成的点滴与思考,一方面条分缕析地写下收获与感言。借此触动后续学习,发现问题并解决问题。 ⑶针对自身问题,反思教学行为,剖析行为效果,寻找教学策略。 ㈡同伴互助 1.活动内容: 分三个层面建立教师共同体: 一是教师与教师共同体,体现在教研组、师徒对子、各级骨干教师之间 二是教师与指导者共同体,教师与教研员、指导团队之间;三是教师与专家教师共同体,教师与名师、专家之间。 2.活动策略: ⑴修身活动工程。 ①理论学习活动。学习课程理论,研读教育名著,结合研究专题,确立学习主题,做好读书笔记,撰写学习体会。 ②读书交流活动。分学段、按教研组、分学科专题等多角度开展互动交流,理论结合实际,碰撞提炼方法。 ③个人藏书展示、读书笔记展览和学习体会展评。利用广播、宣传栏、沙龙等一切平台展示学习成果,彼此借鉴,自身完善。 ④编撰校本研修报刊,分专题、分学科、分学段策划编辑,以维持学习动机的可持续,促动学习质量的不断提升。 ⑤出版成长期刊,个人与集体相结合,以教研组、学科组为单位,以课题研究为牵动点,以专题研究为突破点,以教学实际为着力点,以教学成果为反馈点。激发研修的飞跃——理论指导下的实践,实践提升中的理论 ⑵拉手活动工程 利用教师论坛、班主任论坛、学科论坛开展教师论坛活动,在理论与实践对话中提升: ①师德论坛,倾力打造良好的师德形象,加强教师影响力,以教育随笔、师德报告为载体。 ②学科论坛,着力打造品牌的优秀教师,提升教师专业力。以教学随笔、教学反思、教学论文为载体。 ③班级论坛,强力打造优秀的班级班风,强化教师教育力,以班级管理经验、班队活动设计为载体(逐步尝试班主任与学生共同参与,实现师生互动) ④骨干论坛,合力打造专业的引领团队,增强团队指导力。以学科专题成果、阶段经验总结为载体。 ⑤家校论坛,亲力打造优良的家长队伍,提高家长合作力,以家长会、家长委员会、家长开放日为载体。 ⑶科研活动工程 以课题研究为中心点,遵循三个结合: ①研修计划与课题研究方案相结合。 ②研修过程与课题研究过程相结合。 ③研修总结与课题研究报告相结合。 ⑷反思提高工程。 借助学科理念和教育理论指导,一方面批判性地剖析现实,一方面总结性地理论提升。其基本着眼点,在于教案中的课后小结,归纳升华为每月的教学反思,包含四个主题: 一是课堂案例反思,总结成功的典型经验,积累优秀的实践方法; 二是教学问题反思,挖掘失败的教训存疑,分析有效的应对策略; 三是教育叙事反思,记录教育的思考点滴,完善理论实践的结合; 四是教研课题反思,剖析研究的过程效果,确立后续的操作方向。 ⑸骨干品牌工程。 充分发挥各级骨干教师、学科带头人和党员教师及优秀年轻教师的作用,同课异构与同题异构相结合,专题讲座与专业培训相结合。其中,同课异构可以是多人同课异构(教研组内),可以是一人同课异构(年级组内)。 ①学科骨干引领活动。各级骨干教师和学科领头人根据自身实际,确定开放日,每月一次,供学科教师观摩学习;每个学习做专题讲座一次,挖掘亮点,以点带面。 ②师徒结对帮扶活动。师徒结对互动研究,同一课或同一专题,共同反思,以老带新,以新促老。 ③年轻教师培养活动。面对年经教师的现实特征,分析年轻教师的潜在能力,有效跟踪引导帮助,挖掘闪光点,生成创新点,促进个性化教学的形成。 ⑹高低传带工程 ①课堂展示活动。同年级组,同周开放,同课展示,对比反思,设计重组。 ②跨级送课活动。低段与高段互送经验,加强知识衔接,把握知识联系,构建知识系统。 ③教学问题共勉活动。依据教学过程中学生出现的问题,及时真实记录,利用教研活动分单元汇总,借此给下一轮教师以提醒。(写入当日教案页卷) ⑺资源共享工程。 建立各类资源库,实现资源共享。 ①教学设计库。每学期提供一个精品课例,内容详细,过程真实,保证质量。 ②反思交流库。每学期提交一份个体反思,结合实际,有效思考,有理论提升。 ③教研反思库。教研组提供一篇集体反思,针对组内活动,集体备课和教研活动两方面。 ④课件素材库。搜集课件背景、动画素材等多方内容。 ⑤课件资源库。各学科教学课件,下载与自制相融合。 ⑥练习试题库。跟进教材,同步练习;专项练习与单元练习相结合。 ⑦班级活动库。班队会设计,各类教育讲座稿件,工作经验等。 ㈣专业引领。 ⑴活动内容: ①先进的教学思想。 ②翔实的案例分析。 ③个性的专业讲座。 ④精炼的科研成果。 ⑵活动策略: ①专题讲座活动:校长业务讲座、市级骨干教师讲座、专家讲座、视频讲座。 ②咨询答疑活动:与专家、指导团队面对面,结合教学实际,提出问题,分专题解答、制定解决策略。 ③集体备课活动:加强二度教学研究,建构两种链条方式,凝和多元集体智慧。 初中学习计划 篇4初中学习计划表格 英语:每天背重点句子和单词、语法。每天做一篇阅读课文(可提高写作能力与阅读能力) 语文:劝你多背文言文字词解释,多做阅读,每星期写一篇作文(自己不擅长的,克服缺点嘛!) 数学:理解!不会的要尽快问老师,千万不要拖 历史:学完一课,必须在当天晚上总结好(写在纸上),把它用透明胶贴在墙上,有利于总结的效果 生物:背熟结构图 地理:背熟地形图与世界之最、气候(每周填一幅地形图) 政治:死记硬背 物理:记公式格式 本届之后的生物与地理中考全部是选择题题型 本届文言文会加重范围 自己总结的方法,本人正在用 周六上午6:40到7:00听英语磁带并跟读,7:00写作业一直到10:30,然后看半小时书。 下午3:00复习历史,和政治一直到5:00. 晚上8:00预习语文。 周日上午6:40到7:00练习数学题。7:30开始复习地理和生物,一直到9:30.至于下午你自己安排吧。 周一到周五就得看作业的多少来决定,所以我没法给你定死,灵活一点,比如作业少的时候,用剩余的时间复习一科,剩的时间少一点的话就预习半小时。我可是一字一句打出来的,要是对你有用就采纳哦! |
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