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标题 大班绘画教案
范文

大班绘画教案(通用14篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的大班绘画教案,欢迎阅读与收藏。

大班绘画教案 篇1

活动目标:

1、能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。

2、在活动中大胆发挥想象和创造,体验手型画的乐趣。

3、大胆进行添画和用色。

活动准备:

画纸、油画棒、范画。

活动重点:

能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。

活动难点:

根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色。

活动过程:

一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,然后师生同唱《我有一双勤劳的手》,师生共同玩手指游戏:石头、剪子、布的活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。

师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法。

1、提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画,请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

2、师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

3、范画欣赏。

请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

1、先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。

2、鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价。

1、教师引导幼儿围绕重点(根据自己手型的变换来进行描画的程度)来进行评价。

2、教师引导幼儿根据本课时的难点(根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色)进行评价。

3、老师把幼儿的作品展示在画墙上。

五、总结:

大家说美不美啊,我们的双手真像是一位魔法师!那么,老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手,把我们的世界装扮的更加美丽多彩!

大班绘画教案 篇2

活动目标:

1、 倾听《蜗牛》歌曲,获得歌曲中小蜗牛不怕困难,勇敢地接受挑战的情感体验。

2、大胆表现不同姿态的蜗牛,并添画背景,表现小蜗牛经过的地方。

环境创设:

歌曲:蜗牛 范例 幼儿美术材料。

活动重点:

表现不同姿态的蜗牛。

活动难点:

蜗牛的不同形态和添画背景。

活动过程:

一、 讨论欣赏歌曲

歌曲里唱的是什么小动物?你们喜欢这只小动物吗?为什么?小蜗牛为了实现自己的梦想会经过哪些地方?

小结:小蜗牛为了实现自己想飞的梦想,勇敢地接受一个个挑战,爬过了草地、游过了小河、爬过树林,登上了高山,终于实现了自己想飞的梦想,真了不起!

二、 观察分辨

小蜗牛来了(出示三张不同姿态的小蜗牛),提问:“他们是一只还是三只蜗牛?根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态(正面、背面、侧面等),小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态,你们觉得哪个姿态最难表现?老师示范。

三、 幼儿作画,老师指导

今天的图画纸上分成了四格,请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态,画好了以后再想想,小蜗牛爬的时候经过了哪些地方,为它添画上合适的背景。

四、 展示幼儿的作品,分享讲评。

哪只小蜗牛到达了终点?哪只小蜗牛经过的路线最美?

大班绘画教案 篇3

【活动目标】

1、理解绘本内容,知道亚瑟生气的原因。

2、知道生气是一种正常的情绪,以及一些调节情绪的方法。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、开始部分

谈话导入:

师:如果你得到一个新玩具,心情会如何?你想看动画片,可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢?有个小朋友叫亚瑟,(出示封面)看,就是他,你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的?你怎么看出来的?

二、基本部分

1、幼儿初步了解故事内容

(1)幼儿自由欣赏故事

师:今天我们就来一起分享《生气的亚瑟》这个故事。

(2)幼儿说说故事的大概内容

师:刚才故事里讲了什么内容,谁来说说?

2、师幼再次共读故事

(1)阅读第一部分,通过提问引发幼儿思考

师:你觉得亚瑟生气时的做法对不对?哪里做的不对呢?

如果你是亚瑟,想看电视时妈妈不同意,你会怎么办?

如果你是爸爸妈妈,会如何处理这件事情呢?

(2)阅读故事第二部分

师:你觉得亚瑟生气停止了吗?从哪里看出来的?

接下来发生了什么事情?

亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片?

(3)阅读故事结尾

师:最后亚瑟的生气停止了吗?

他坐在火星碎片上想“我为什么这么生气?”他自己都想不起来了,你们呢?

3、通过讨论,加深幼儿对故事的理解

(1)师:亚瑟为什么生气呢?

你想对生气的亚瑟说些什么?

(2)师:你们有过生气的情绪吗?生气是不是不对的?

三、结束部分

教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候,但是我们要学会尽快的让生气的情绪离开我们,你们有没有试过让不开心的自己快乐起来,都有些什么方法?今后我们也不妨试一试。

大班绘画教案 篇4

活动名称:绘画——马路上的车

活动目标:

1、在观察的基础上,了解各种车的外形及结构。

2、激发幼儿绘画兴趣。

活动准备:

1、教师范画。

2、各种车子的图片。

活动过程:

一、通过谈话引出活动内容。

教师:嘟嘟嘟嘟…小朋友听着是什么声音?你们见过什么车呢?(让幼儿讲述)

教师:小朋友们都见过很多车子,都很细换车子,那小朋友们来说说你们都见过什么车子?

教师小结:小朋友都见过各种各样的车子,有公交车、小轿车、洒水车、货车巡、逻车等!。

二、出示车子图片,激发孩子的兴趣。

教师:小朋友今天老师带来了很多不懂得车子图片,看看这些车子样子怎么样。﹙引导幼儿观察车子的基本特点。﹚

教师小结:车子都有车身,有玻璃,有方向盘,车子还有轮子呢!那各种车子有什么不同呢?救护车上有十字标志,代表着医院的标志,公交车像一个长方形一样的。

教师:看看这些在马路上行驶的车子,马路上都有些什么?

三、出示教师范画。

教师:今天老师也画了一张关于马路上的车子的画,一起来看看吧。

教师:除了车子路上还有什么?马路两边有什么?

四、教师示范画法

教师:现在老师教你们怎么一样画车子,请小朋友仔细看,首先我们要画车子的车身,再画车子上的玻璃,最后画轮子,车子就画好了!我们还可以添画马路上的树和房子。

五、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规

1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配,和画面布置,引导幼儿丰富画面。

教师:我们画画的时候,可以画的与老师不一样,自己想象,把你想画的车子画出来,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要动物后给画添上场景。

2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!

教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服!

3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

4、活动结束,整理桌面。

大班绘画教案 篇5

活动目标

1、知道夏天到了,要勤洗头洗澡。

2、尝试运用不同的曲线进行绘画。

3、体验洗澡的快乐。环境创设范画《宝宝爱洗澡》、油画棒、绘画纸、记号笔人手一份。

重点与难点

知道夏天到了,要勤洗头洗澡。

运用不同的曲线进行绘画。

活动过程:

一、欣赏重现

1、师:夏天到了,天气越来越热,我们小朋友都穿什么衣服了?(短袖、短裤、漂亮的裙子……)可是穿着那么薄、那么少的衣服,一运动,还是要出汗,一天下来,身上都变得臭臭的,真难过。我们小朋友有什么好办法让自己变得舒服一点?(幼儿根据自己已有的经验进行表述)

2、(出示范例)这里有个小朋友,他找到了一个方法,看看他在干什么?在哪里洗澡?我们看到了哪些部位?为什么?他的周围有什么?你是从哪里看出来的?它们是什么颜色的?看了感觉怎样?(凉快)这些东西是从哪里来的?(体验洗澡时的快乐)

教师根据幼儿的回答进行示范用曲线绘画。

二、联想创作

1、引导幼儿想象,自己洗澡时的快乐情景。

2、鼓励幼儿尝试用不同的曲线绘画“我爱洗澡”

3、提醒幼儿用好朋友颜色进行绘画,会使画面更好看。

三、展示交流

将幼儿作品展示出来,看看这是谁在洗澡,他洗得开心吗?你是从哪里看出来的?价值分析:

第一环节,通过谈话交流,知道夏天到了,要勤洗头洗澡。体验洗澡时的快乐。

第二环节,尝试用不同的曲线进行绘画《我爱洗澡》。

第三环节,体验洗澡的快乐和成功的喜悦。反思与调整

大班绘画教案 篇6

教材分析及幼儿发展分析:鞋子是幼儿的生活用品之一,幼儿比较熟悉,该教材符合幼儿的年龄特点,适合幼儿大胆想象。教师曾组织幼儿观察过各种各样的鞋子,幼儿对鞋子的外形以及各部分的名称基本都已了解。幼儿喜欢绘画活动,大部分幼儿构图大胆,线条流畅,有一定的想象力,少数幼儿能把自己的想象物绘画出来,但部分幼儿在绘画过程中总是先画作品背景,然后再画主题,缺乏整体、细致的构思过程。

一、活动目标:

1、根据鞋子的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。

2、在活动中体验绘画创作的快乐。

二、活动准备:

1、大鞋一只。白纸、勾线笔人手一份。

2、观察过各种各样的鞋子。

三、活动过程:

(一)故事导入,揭示主题

师:在一个冬天的早晨,兔妈妈让小白兔送一袋萝卜给外婆,走到一颗大树旁,看见树底下有一只被人丢弃的鞋子(出示),小兔想:能不能把这只鞋子变一变,变成有用的东西?

(二)讨论交流,拓展思维

师:我们一起来帮帮小兔,这只鞋子可以变成什么?怎么变呢?(可以变成汽车,鞋底装上轮子、里面装上方向盘、发动机……

可以变成直升飞机,装上螺旋桨、轮盘……

可以变成房子,盖上屋顶、开上窗和门……

可以变成轮船,装上发动机、鞋帮上设计楼房…………)

(三)交代要求,幼儿绘画。

师:大家一起动手把这只鞋子变一变,变成有用的东西。动手画前先想一想这只鞋子可以变成什么,怎么变,构思好后再动手画,先画出鞋子的外形,鞋子的画大些,然后再根据自己的设想进行设计,边画边想,最后添画上鞋子想象物的背景。

幼儿构思、绘画:

1、先构思、再绘画,在绘画过程中能安静绘画——教师表扬;

2、能大胆勾画主题,但喜欢边画边与身边的人讲话——教师了解讲话的原因:可能是别人的纸压在他的纸上影响其画画—提醒互相谦让的同时交给其互压的方法、顺序;可能是有边画边与人交流的习惯—提醒安静绘画)

3、鞋子外形画得比较小——鼓励其大胆构图;

4、构图大胆,但想象力不丰富——帮其拓展思维;

5、先画背景,后画鞋子想象物——提醒绘画要求;

(画好的幼儿可将作品贴于KT板上,与画好的同伴互相交流自己的作品,体验创作的乐趣。)

(四)欣赏评价作品

师:这只被人丢弃的鞋子原来可以变成这么多有用的东西呀!你们真是了不起。

你喜欢哪一幅?为什么?

(幼儿欣赏、评价作品。)

师幼共同从以下几方面来评价作品:

1、 构图是否大胆;

2、 线条是否流畅;

3、 想象是否丰富;

4、 画面是否整洁。

师:小兔看到大家帮它把鞋子设计出了这么多有用、有趣的东西,他高兴地说:谢谢聪明的大一班小朋友。其实,在我们生活中还有许多东西能够变形,希望小朋友能多动脑,发挥你们的聪明才智,创造出更多更美的作品!

大班绘画教案 篇7

活动目标:

1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。

2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。

3、喜欢小兔子,有爱护小兔子的情感。

重点是画出小兔子的各种形态。

难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。

经验准备:幼儿有饲养小兔子的经验,对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。

物质准备:画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。

活动过程

1、导入:看看猜猜小朋友们,大屏幕里藏了一个可爱的小动物,你们猜猜它是谁?--小兔子。

你们从哪里看出它是小兔子的?

2、基本部分

(1)欣赏课件,观察小兔子的细节特征。

小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。

总结:小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子,眼睛是圆圆的,好像两颗闪闪发光的红宝石,引导幼儿感知小兔子的细节。

(2)观看《动物世界之小兔子》,感知欣赏小兔子的各种形态。

在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝,他们跟随兔妈妈快乐的'嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看,兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。提问:你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。

(3)欣赏课件。

这个小兔子在做什么?

他的身体在头的什么位置?

总结:小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。

小兔子的身体不动时,头部也可以绕着身体动。

进一步引导幼儿进行观察:小兔子在做不同的动作时,它的前肢后肢都在什么位置。

(4)观察作品。

(5)组织幼儿进行绘画。

生活中,你与小兔子之间,都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等),那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。

(6)评价。

请幼儿之间互相说一说,你认为谁画的好,好在哪里?

大班绘画教案 篇8

活动目标:

1、在回忆、讨论和创作的过程中,感受幼儿园的生活的快乐。

2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

1、 收集各种零碎布,了解各种不同质地的布。

2、 2-3幅布贴画。

3、 白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。

活动过程:

1、 经验回忆

教师:你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么?和谁在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩的?好里有些什么?玩得时候心情怎么样?

2、 出示范画2-3张,讨论创作方法。

(1)、教师:布有什么用?(做衣服、贴画等。)你见过用布制作的画吗?看看这些画和我们平时看到的有什么不同?(好多地方是用布贴上去的。)

(2)、教师:在这几幅画中,小朋友用布做了什么?你知道他们是怎么做的吗?先要做什么,再做什么?(先画、再剪)布还可以做引起什么?(小包,蝴蝶结等装饰品)

(3)、指导幼儿进行创作活动。

(1)、教师:在幼儿园里,你最快乐的事情是什么?刚才小友说的事里,有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好?为什么?(建底色幼儿先画主体,再画背景。)

(2)、教师:看看桌上这些漂亮的布,在你的画里面可以做引起什么?怎么把布贴到你的画上。

(3)、教师:怎样才能使画面变得好看?画的时候应该注意什么?(高低、前后、大小、远近)

4、作品展示和评价。

大班绘画教案 篇9

【教学思路】

在主题《我是中国人》中,咱们班的幼儿经由过程各种渠道相识了一些有关中国的文化,他们晓得了京剧脸谱是中国的国粹,蓝印花布是咱们的平易近间特色等知识,当然,中国的代表性修筑——天安门,同样成了孩子们原料采集的一部门,孩子们能够考试测验在区角中画画天安门。然而,从幼儿的画面中发现,孩子们默示的天安门特征其实不显然,欠缺细致察瞅,是以,为了帮忙能更好的默示天安门,并我预设了本次教学。教学的内容重要围绕“天安门前照张相”贯穿全部教学,在向导幼儿表达默示自己以及天安门的同时,激起幼儿爱祖国的情绪。

教学分为三个枢纽关头,第一枢纽关头是向导幼儿鉴赏、感知天安门的重要特征,并经由过程做一做、摆一摆的形式帮忙幼儿直不雅感知人物照像时不同的动态;第二枢纽关头幼儿绘画默示不同人物动态以及天安门的重要特征,表达自己以及祖国的意味修筑一块儿照像纪念的快乐情绪。第三枢纽关头鉴赏、交流中,选拔幼儿有关人物动态的阅历。

【教学目标】

一、斗胆勇敢默示人物在天安门前摄影的教学情景。

二、经由过程绘画,默示表达自己深嗜祖国的情绪。

【教学豫备】

纸、暗记笔、蜡笔、天安门图片

【教学入程】

一、鉴赏感知——经由过程鉴赏天安门的照片,向导幼儿重点相识天安门

1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁?他在那里拍的照片?以及谁一块儿拍的照片?

2、天安门是什么样子容貌像貌的,有几层,每一层有什么同样以及不同样之处?

3、请幼儿上来摆不同的姿势:

(1)往过天安门的孩子:说说在天安门前照像的感触传染,并摆不同在天安门前照像时的姿势。

(2)没有往过天安门的孩子:假定你往天安门你会拍一些若何如何样的照片。

4、重点树模手以及脚的行径,如:拍手、叉腰、抬腿等。

小结:天安门是咱们中国颇驰名的修筑,代表了咱们庞大大年夜的祖国,不少人到了北京,都要往亲眼瞅瞅,并会在天安门前照像纪念,代表喜欢以及爱自己的祖国。

二、察瞅树模——经由过程察瞅,向导幼儿相识天安门以及人物的画法

1、创作要求:那克期咱们到天安门前拍张照片纪念吧!

2、幼儿作画,师诱导:

(1)你想在天安门前哪个地方照像呢?中间?照旧两边?你以及谁一块儿拍了照片?他是什么行径的?

(2)向导默示人物的不同特征以及动态,默示你最喜欢的手以及脚的行径。

(3)天安门是什么样子容貌像貌的呢,你画明白明确然吗?

小结:图画中,咱们人物在前面,所以画的大大年夜一点,然后再画违面的天安门。

三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品,彼此入修大大年夜师的益处。

谁照像的时光行径最神态,他是什么行径的?谁以及他不同样?谁跟不少人一块儿拍了照片?天安门拍明白明确然吗?

小结:正本经由过程不同的曲线,可以表达手、脚以及身段的不同的行径。

大班绘画教案 篇10

活动目标

1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合,表现侧面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小区的房子结构,房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。

3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。

活动准备 幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。

活动过程

一、组织幼儿讨论“住宅小区”

提问:1、为什么叫住宅小区?

2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?

3、如果我们站在一个地方看,小区内的房子有什么不一样?

4、小区内除了有房子,还有什么?

5、教师小结:我们站在一个地方看小区内的房子,是有高有低、有前有后、有正面有侧面的,还有一些花草树木等景物,小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。

二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”

1、教师:怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)

2、教师:先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?应该大些还是小些?

3、:教师怎样让大家看出来,房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的,而后面的房子应该部分被遮掩的)

4、教师:你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象,教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。

三、幼儿绘画,教师指导幼儿画面布局。

四、展览幼儿作品,从整体的画面布局来进行评价。

大班绘画教案 篇11

活动目标:

1.选用多种辅助材料,通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋,使鸡蛋大变身,在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。

2.培养对蛋壳制作的兴趣。

3.根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。

活动准备:

1.教师示范作品两三件。

2.自制完整蛋壳的录像;

3.蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥;

活动指导:

一、学习蛋壳画

1.欣赏蛋壳画。

(1)师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

(2)师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?

允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)

2.分析蛋壳装饰画

(1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)

(2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)

(3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)

3.制作蛋壳画(出示步骤图)

(1)师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:

1)用记号笔画出线条图案;

2)小心的捏碎蛋壳;

3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

4)最后贴上打碎的蛋壳。

(2)师示范操作。

3.幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿。

4.展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

二、制作蛋壳娃娃

(一)探索蛋壳娃娃的秘密

1.提问:

(1)猜猜它们是用什么做的?

(2)蛋壳为什么有的大,有的小呢?颜色有什么不同呢?

(3)妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的,这些鸡蛋壳为什么都是好的呢?

(4)蛋清蛋黄是怎么出来的呢?

2.播放制作完整蛋壳的录像,请幼儿观看、学习制作方法。

3.提问:这些蛋壳娃娃是怎么做出来的?重点讨论小猪的鼻子,白兔的尾巴,小鱼的眼睛是用什么制作的? 教师小结:制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳,还要有很多的辅助材料,通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。

(二)制作蛋壳娃娃

1.教师:小朋友,你们喜不喜欢蛋壳娃娃?老师已经为你们准备了制作蛋壳娃娃的材料,我们一起动手来制作蛋壳娃娃,好吗?

2.介绍材料

3.提出要求与注意事项

教师:小朋友开动脑筋,大胆想像,制作出与众不同的蛋壳娃娃,无论用什么,怎么用都可以,一会儿我们比一比谁做的做好! 蛋壳很薄,易碎,小朋友制作时要轻拿轻放,不要把蛋壳弄碎了。

4.幼儿制作,教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》,为幼儿营造轻松、舒适的气氛。

三、展评作品。

选择3——5件有特色的作品请作者介绍,教师讲评。

大班绘画教案 篇12

设计思路:

幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。

目标:

1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

准备:

活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;

范例若干份(布置在绘画区域四周);

已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

活动流程:

欣赏活动——演示与讨论——探索与创作——交流与评价

过程:

一、导入:欣赏活动

1、幼儿自由欣赏刮画作品。

(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。)

2、提问:

(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的?

(老师及时肯定幼儿:“小朋友刚才看得都很仔细,这些画都是刮出来的”)

(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?

二、演示与讨论:

1、出示刮画工具,鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

2、继续提问:“瞧,朋友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细

、色彩的变化等。)

3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你准备用什么工具刮画?

三、创作要求:请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

四、幼儿创作刮画,教师观察指导

(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

(2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。

(3)提醒幼儿注意安全使用工具。

五、交流与评价

1、师:“谁愿意来介绍一下自己的画,说说你(你们)用了哪些工具刮画的?“

2、评价刮画的不同效果。如:“这么粗的线条你用了XX工具画出来的,这么细得线条你用了XX工具来画的。”

大班绘画教案 篇13

活动目标:

1.通过欣赏小丑的面部特征,尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。

2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。

3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默,体验创作活动带来的快乐。

活动准备:

经验准备:欣赏过马戏小丑表演的影视图片。

教具准备:小丑图片(PPT)学具准备:面具底板;颜料;画笔。

活动过程:

一.欣赏小丑图片,感受小丑的面部特征。

1.欣赏小丑图片,感受小丑的风趣、幽默。

指导语:这是谁呀?(小丑)我发现有小朋友看着他在笑呢,他什么地方逗你笑?(动作、表情、服饰……)教师小结幼儿的讲述。

2.欣赏小丑的面部图片,了解其面部特征。

3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

指导语:小丑面部发生了什么变化?什么地方变得有趣好笑?

二.观察小丑面具范例,了解制作方法。

1.出示面具,引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指导语:今天我们也来试着画一个小丑好吗?想象哪些部位可以变形?怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑?

2.欣赏小丑面具范例,了解操作方法。

指导语:这里我也带来了一些画好的小丑面具,有趣吗?瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样?如果是你你会怎么变呢?

3.交代水粉操作的要求。

三.幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具,教师指导

1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

2.教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

四.展示作品,感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

(1)相互欣赏,感受不同的夸张变形。

(2)说说自己喜欢哪幅作品,什么地方有趣好笑?

(3)戴上面具一起舞蹈,体验创作活动带来的快乐。

大班绘画教案 篇14

活动目标

1.能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。

2.根据画面进行想象桥上、桥下的事物。

3.大胆地运用儿歌讲述画面。

活动流程

欣赏与讨论→引导思考→幼儿创作

活动准备

1.黑色水彩笔

2.过桥作品

3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物

活动过程

1.欣赏与讨论

⑴今天,老师给小朋友看一张听儿歌猜一猜的图画,我来念儿歌,请大家猜一猜。

⑵出示欣赏作品的局部并念儿歌:“地上有座桥,鸟儿桥上飞,小兔桥下跳,请你猜一猜这是什么桥。”

⑶提问:这是一座真的桥吗?(这是动物可不是真桥)这座桥的桥面是动物的什么部位?(桥面是动物的身体)四条腿是桥的什么呢?(桥墩)那么,它到底是谁呢?(教师展示全图:“原来是座小狗桥)

⑷这是一首可以变的儿歌:教师用换纸的方法遮住画面头部,引导幼儿念儿歌,念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。

⑸刚才,我们一看到动物的头,就猜出这是什么桥,大狮子头的周围有什么?(狮子头四周长着长长的毛)小狗的耳朵长在哪里?(狗耳朵长在头的两边)猫和虎的耳朵都长在两角上,又有什么不同?(猫的耳朵尖,虎的耳朵圆的)

2.引导思考

a.除了鸟儿在桥上还有谁(白云、气球、星星、蝴蝶,幼儿说,老师画)

b.除了小兔在桥下还有谁(青蛙、乌龟、蜗牛……等)

3.幼儿作画,创作要求。

a.小动物都想要变桥给大家猜,你们还会变些什么四条腿动物呢?

b.要把头画大,身体画长。

4.引导评价

看小朋友的作品念儿歌,猜猜这是什么桥,找找,哪些地方变样了。

随便看

 

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更新时间:2024/12/23 20:05:17