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八年级语文上册《记承天寺夜游》教学设计

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八年级语文上册《记承天寺夜游》教学设计

教学目标：

1．重点词、句的理解与翻译；

2．学习抓住特征描写景物的方法；

3．学习古人写景抒情的方法。

教学重点、难点

1．重点：学习抓住特征描写景物的方法；

2．难点：学习古人写景抒情的方法。

预习要求：

1．解决生字词注音；

2．看注释、查工具书试翻译课文；

3．查资料了解作者的生平、经历、作品；

4．找古今中外有关描写月亮的诗词句。

教学课时：一课时。

教学流程

一、导入：

结合苏东坡的诗日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。

学生自由发言，简介东坡的.生平、经历、作品。

投影：作者生平。

二、疏通文意

（1）解决生字词读音（叫学生读、纠正、齐读）

遂（suì）寝（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）

（2）朗读课文，听录音纠正

（3）解决重点词语（投影）

欣然：高兴地念：思考、想到相与：一起

遂与外人间隔乃悟前狼假寐，盖以诱敌

遂至承天寺盖竹柏影也

三、翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影）

（1）研习课文

①这篇文章运用了几种表达方式？

明：叙述、描写、抒情

②叙述部分交代了哪些要素？

明：时间：元丰六年十月十二日

地点：承天寺中庭

人物：我和张怀民

事情的起因：月色优美

③作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？

绘景修辞作用特点

月色--积水空明竹柏--藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、澄清、透明

④文中哪些句子表达了作者的情感？

明：月色入户，欣然起行。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

⑤文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？

明：赏月的欣喜

贬谪的落寞

自我排遣的达观

四、小结

《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

五、作业布置：背诵《寄承天寺夜游》。

六、板书设计

教学后记：

《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。

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