标题 | 音乐活动方案 |
范文 | 音乐活动方案通用 为了确保事情或工作安全顺利进行,就常常需要事先准备方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢?以下是小编帮大家整理的音乐活动方案通用,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 音乐活动方案通用1为丰富校园文化生活,提高学生的音乐水平,树立团结合作的团队精神,增强学生的艺术欣赏能力,激发学生学习音乐的兴趣,特制定麻东中心小学音乐活动周方案。 一、指导思想 面向全体学生,将音乐文化作为素质教育的重要组成部分来抓,为学生提供展现个人才华技艺的机会,培养发展学生个性,增强集体荣誉感,提高全校学生的.音乐文化素养,办出具有特色的音乐活动周。 二、活动时间 20xx年5月28日~6月1日 三、人员安排 负责人:xx 成员:xx各班班主任 摄像:xx 宣传:xx(横幅2块、站牌2块) 四、器材 音响、电子琴、多功能收录机等 五、活动安排 1、5月28日启动仪式:宣布活动周开始。(负责人:xx) 2、5月28日~5月30日组织评选实施阶段: (1)下午第三节课各班班主任组织开展唱红歌、儿歌活动,学生个人才艺展示(负责人:一、四xx,二、三吴天乐,五、六xx)。 (2)各班推选有艺术特长的学生参加校“十佳小才子(女)”的评选活动。同时上报校“十佳少先队员”候选人名单。(负责人:xx) 3、6月1日成果展示阶段:(负责人:xx、xx) 6月1日开展庆六一文艺汇演,表彰“十佳少先队员”、“十佳小才子(女)”并进行才艺展示。 六、活动总结 音乐活动方案通用2活动目标: 1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。 2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。 3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。 活动准备: 1、将活动室布置成森林。 2、人手一张报纸。 3、录音机,磁带。 活动过程: 一、音乐能力训练:跟声音走 1、发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的铃鼓声走。 2、随芝麻开门的'音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐) 二、听辨乐曲结束音游戏 (幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。) 1、教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。 2、游戏:听辨乐曲结束音 玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。 (游戏进行2—3次) 三、学唱新歌《芝麻开门》 1、教师以讲故事的形式,帮助幼儿了解歌词内容。 2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。 3、进行游戏“穿越森林” A 教师讲解游戏规则 小朋友进入森林的路上,有个老巫婆会说我变、我变、我变变变,就变成一扇门挡住我们的路,如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌,老巫婆就会打开门,我就能从门里钻或爬进去。 B 引导幼儿进行游戏 第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门,当小朋友唱《芝麻开门》后,巫婆打开门,幼儿依次用不同的姿势过门。 第二次请一名能力强的幼儿变门。 C 发挥幼儿的想象,鼓励幼儿变出各种各样的门。 D 和客人老师合作游戏,幼儿变门,客人老师来唱歌,钻过小朋友变的门。 四、结束活动 音乐活动方案通用3活动设计思路: 幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的一碰,一吹,那绒球就会分散、如同降落伞,又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的`理解与记忆。因此,我们设计了这一活动。 活动目标: 1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈。 2、根据已有经验,技能,大胆创编动作。 3、能与同组的伙伴协调配合,友好交流、能亲密,轻柔的接触舞伴。 舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆。当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花、一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。 活动准备: 1、录音磁带,录音机,录像带,录像机。 2、四色绒球,每种个6个、(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组。 3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱。 活动过程: 一、导入 1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊? 请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。 二、指导 1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? 2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化? 3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了。)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。 4、教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。 5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英。 6、全体幼儿随音乐自由表演。 7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。 8、教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次。 9、教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿。 10、幼儿再次完整随音乐练习、活动结束。 |
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