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幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

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幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。

2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。

3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。

【活动准备】

有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。

【活动过程】

一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象

1、出示“直溜溜”

师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗？这是谁？（直溜溜）

2、讲述故事，感知线条的变化并记录

师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化？变成了什么线？（弧线）

故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。

师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化？变成了什么线？用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷

故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化？变成了什么线？（弹簧线）

故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。

师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗？再玩一次吧。

师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏？

师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线？他们玩……？

师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线？

二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象

1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象

师：故事中的圆咕咚长的.怎么样？

师：圆圆的圆咕咚像什么？（球）

2、激发幼儿的想象

师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么？

师：（蝌蚪）看，他们变成了什么？直溜溜变成了蝌蚪的什么？

师：（棒棒糖）看，圆溜溜的身体又怎么了？变成了什么？

师：（太阳）又变成了什么？直溜溜变成了太阳的什么了？

师：还可以变成什么？

师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么？（出示眼镜、樱桃）

师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢？

3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合

三、幼儿操作

师：那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。

四、展示作品，幼儿互相欣赏。

师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事？

师：你们觉得哪一个最有创意？

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