标题 | 母鸡教案 |
范文 | 关于母鸡教案合集八篇 作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的母鸡教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 母鸡教案 篇1活动目标: 1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。 2、愿意与小动物亲近。 活动重难点:区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。 活动准备:教学挂图《鸡的一家》,公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。 活动过程: 1、猜一猜: 教师用谜语引出话题: ——“头戴红帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼。” 幼儿猜谜语。 看小鸡的剪影,猜测动物;出示母鸡的局部猜测,请幼儿说出小鸡一家的名称: “今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?”“原来是鸡的一家,鸡的一家有谁?” 2、看一看: 出示挂图,引导幼儿观察: ——“鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?” 教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察。 ——“它们的叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学) “它们是怎样走路的?”(走一走)“它们爱吃什么?你喜欢鸡的一家吗?” 教师归纳小结:鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。 3、学一学: 幼儿根据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡,听到相应指令做出不同的动作、叫声等。 母鸡教案 篇2活动目标 1、用自然声音演唱歌曲《母鸡孵蛋》。 2、感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。 3、能根据音乐的速度,变换动作速度。 4、能跟着节奏打节拍。 教学重点、难点 幼儿学会按节奏表演。 活动准备 公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。 活动过程 一、开始部分 听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。教师鼓声敲的慢,幼儿走的慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。 二、进行部分 1、故事引人(出示母鸡、公鸡手偶) 师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫? 我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越来聪明,好吗?(放音乐) 2、听歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。 师:母鸡生了几个蛋?一起数一数? 3、在听赏一遍歌曲。 师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。 4、用不同的方式表示出蛋的个数。 师:歌曲里唱到几个,你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数,也可以找好朋友一起表演,遍唱边表演。 5、用不同的姿态表现母鸡孵蛋。 师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子,请幼儿用不同的姿态进行展示。 6、数蛋游戏。 师:我们一起表演一次数鸡蛋的游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。 7、让幼儿感受音的上下行。 师:在这首歌曲里,有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低,要仔细听。(可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律,并大胆表现)。 三、结束部分 欣赏各种鸡蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片) 师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等) 如:嘎嘎嘎嘎,母鸡在孵蛋; 嘎嘎嘎嘎,鸭子在孵蛋; 嘎嘎嘎嘎,白鹅在孵蛋。 教学反思 用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当音乐响起时,母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们自由结合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,还有的跺脚,把活动推向**,孩子们都陶醉在表演中。 母鸡教案 篇3【教学目标】 1、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。 2、了解鸡的.生活习性和母爱的伟大。 3、学习作者写作方法。 【教学过程】 一、谈话导入 结合禽流感谈谈你对鸡的看法,可以听听网络歌曲《我不想说我是鸡》。老舍是怎样描写母鸡的呢? 二、初读课文,整体感知 1、默读课文: 借助字典把课文读通顺。 2、理清脉络,简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。 3、比较本课和《猫》在写法上的不同。 (主要从作者情感上去分析:一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。) 三、再读课文,感悟作者情感变化 1、课文写出作者两种截然不同的观点,默读课文,找出反映这两种观点的句子。重点分析一下“一向、不敢”。 “我一向讨厌母鸡。” “我不敢再讨厌母鸡了。” 2、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。 (最好用上书中那些概括性的词语:随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。) 四、比较本课和《猫》在写法上的异同 1、主要从作者情感上去分析: 一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。 2、抓住动物一些特点习性,在生活中把握细节。 六、课后读一读有关写动物母爱的文章 母鸡教案 篇4分析: 1、音乐情感:这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。 2、音乐知识点:歌曲分为四段,每一段都含有不同的数量,其中有上行下行的旋律。 活动目标: 1、学唱歌曲,运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目,体验音乐活动的乐趣。 2、进行唱名的识谱与排谱,感知旋律的上行、下行。 活动准备: 故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、 活动队形 半圆形和自由站队 活动重难点: 教学重点:学唱歌曲,感应歌曲中的数目。 教学难点:进行唱名的识谱与排谱,感知旋律的上行、下行 活动过程: 一、暖身活动 教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。 二、 动作及叫声的模仿活动 1、(音效:风声从大到小)故事引导:可怕的台风总算走了,母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。 2、幼儿创意动作和模仿叫声:鸡的一家怎么叫? 1)公鸡怎么叫?(公鸡:鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”) 2)母鸡和公鸡叫声一样吗?(母鸡:翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”) 3)谁来学小鸡叫?(小鸡:啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”) 三、学唱歌曲 1、(出示故事图卡)故事引导:宝宝听见台风走了,急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡,哈!小母鸡还在孵着蛋呢!宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。 2、幼儿完整欣赏并学唱歌曲,初步感应歌曲中的数目。 师:母鸡孵了几个蛋? 3、幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲,进一步感应歌曲中的数目。 师:这次你们知道母鸡敷了几个蛋? 4、老师:拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋,并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。 5、大纸箱孵蛋游戏:幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌,数数时,站起来拍手表示数目。(这里强调游戏的规则,幼儿在纸箱里必须是蹲着的,不能躺和坐) 4、配乐器敲奏 师:我们一起帮母鸡数一数。 1)第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋,再敲奏出数目。 2)第二遍唱歌学母鸡走路,再敲奏出数目。 母鸡教案 篇5教学目标: 1、使学生能读通课文,认读生字。 2、培养学生看图说话的能力,自主学习的能力。 3、使用学生体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。 教学过程: 一、歌表演导入,揭示课题 师:同学们,今天有四位动物朋友要来的我们一起学习语文,你们欢迎吗? 学生带头饰表演唱《劳动最光荣》。 师:是的,劳动最光荣,幸福的生活要*劳动来创造,今天我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。(板书课题:小母鸡种稻子) 生齐读课题。 师:读了课题你想知道什么? 生自由发言。 二、初读课文,学习生字 学生自由读课文,遇到不懂的字想办法解决,并标出自然段的序号。 师:你们刚才读得很认真!奖励你们听录音机的阿姨读课文,不过老有个小小的要求:读到哪手要指到哪,眼睛要看到哪,比比看谁是最佳小听众? 生听录音读课文。 师:录音机里的阿姨读得好听吗?你们能像阿姨一样读课文吗?下面,老师当听众,你们找自己喜欢的小伙伴一起读读课文。 师:同学读得真起劲!谁愿意来读给大家听呢? 指名读分段读课文,小评委点评。 师:课文是会读了,那生字是不是也会了呢? 同桌合作读生字,互相帮助。并说说你们是怎么合作的? 小组里用自己喜欢的方式读生字。 师考生字。 游戏:“找字卡,读字卡”。 三、再读课文,想象说话 师:请同学们再读读课文,要把字音读准。 学生自由回答刚才读了课题提出的问题。 出示挂图,让学生选择自己喜欢的一幅来介绍,鼓励学生加上自己的想象。在这渗透劳动习惯养成教育。 把你最喜欢的自然段读一读。 母鸡教案 篇6教学目标: 1、巩固识字,写字。 2、理解课文内容,有感情地朗读课文。 3、激发孩子对劳动的热爱,知道劳动最光荣。 教学重点: 目标1、2 教学准备: 课件 《劳动最光荣》多媒体 动物图片 教学过程: 一、导入组织 1、师播放《劳动最光荣》的多媒体课件: (1)生听歌曲跟唱; (2)会唱的齐唱; 2、过渡导入: 师:孩子们,知道“幸福的生活哪里来?” 生:要靠劳动来创造。 (1)师:是呀!劳动最光荣!下面让我们一起跟着一位劳动小能手一起去劳动吧!(出示小母鸡图片,认读“小母鸡”) (2)师:“小母鸡做了什么劳动啊?” 生:“种稻子!” 师:“谁能连起来读一读课题?” (3)指名读课题、齐读课题 二、集中巩固识字 1、师:想听《小母鸡种稻子》的故事,要先创关(认读生字) 2、齐读、抢读、指名读、男女生分别读 三、理解课文 1、指名朗读第一自然段。 要求:边听边思考——小母鸡想种稻子,它种了吗?它请了谁帮忙? 2、汇报 (1)师:种了吗?从哪知道的?请用课文中的句子回答! (2)师:请了谁帮忙?他们是怎么说的? 请小朋友分角色朗读(指名扮演角色) (3)师:小鸭子愿意帮助小母鸡吗?它为什么不愿意呢? 指名读小鸭子说的话、全班齐读 (4)分角色朗读第一自然段 女生:小母鸡 男生:小鸭子 师: 叙述 3、师:禾苗一天天长高了,小母鸡又请了谁帮忙呢? (1)指名读第二自然段。要求:思考小母鸡请了谁帮忙,它愿意帮助小母鸡吗?为什么? (2)交流、汇报 (3)分角色朗读 男生:小母鸡 女生:小猫 师: 叙述 4、师:到了秋天,稻子终于熟了,这回小母鸡又请了谁帮忙呢? (1)指名读第三自然段。要求:思考请了谁帮忙,它愿意帮助小母鸡吗?为什么? (2)汇报、交流 (3)分角色朗读 2、4、6组:小猪 1、3、5组:小母鸡 师: 叙述 5、师:最后小母鸡把稻子打成了米,做了又香又甜的白米饭。接下来它又做了什么呢? (1)齐读第四自然段,找出答案。 (2)汇报:A、送给小鸭、小猫、小猪 B、它们三个分别是怎样表现的呢?(低下头、羞红了脸、说:“明年我们要跟你一起种稻子!”) 6、分角色朗读课文 2、4、6组:小母鸡 1、3、5组:小鸭、小猫、小猪 师: 叙述 7、师播放课件动画。 要求:边看边想,你最喜欢哪个动物,为什么? 四、写字 教学反思: 中心主题:劳动很光荣,但劳动很辛苦。“太辛苦”并不是它不想去做,而是嫌劳动辛苦。教学中,过渡语连接比较好,保持了整体性。但对课文的钻研还不够深,如何用孩子感兴趣的方法学习不感兴趣的知识呢? 母鸡教案 篇7活动目标: 1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。 2、会说出一些自我保护的方法,预防病毒。 3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗,保护我们。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 活动准备: 1、PPT课件 2、冠状病毒照片 3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯 活动过程: 一、谈话导入 师:小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起,出示医生病人,检查防疫等图片) 教师小结:有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边,让许多的人都生病了,我们都知道了生病了都很难受,那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。 二、教师讲述PPT课件,感知故事情节 1、教师讲述故事前段部分 提问:冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢? 为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃,吃就会有病毒跑到我们身上。) 2、教师讲述故事后部分 提问:冠状病毒喜欢藏在哪里呢? 怎么样的人才会生病呢? 中班语言教案《认识新型冠状病毒》含PPT课件 四、教师和幼儿一起讲述故事观看PPT 师:那生病了谁来保护他们,为他们治病呢? 我们要谢谢这些白衣天使控制病毒的传播,让我们少受伤害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢? 我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争,我们想送什么礼给他们呢? 让我们对叔叔阿姨们说一声:“谢谢你们保护我们,你们辛苦了。” 活动延伸: 1、让孩子回家把故事讲给家长听,并了解一些其它保护自己的方法。 2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。 教学反思: 幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。 母鸡教案 篇8幼儿园中班游戏教案: 母鸡下蛋 游戏目标: 1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。 2、体验活动的乐趣。 3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 环境材料: 线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个 游戏指导: 水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。 水平二:引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。 活动过程: 1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。 2、幼儿分组练习,教师巡回指导。 3、分组比赛:幼儿学习母ji夹着球走过斜坡和绕过线圈行走回来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。看哪一组快。 教学反思: 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。 |
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