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标题 母鸡教案
范文

关于母鸡教案合集八篇

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的母鸡教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

母鸡教案 篇1

活动目标:

1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。

2、愿意与小动物亲近。

活动重难点:区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。

活动准备:教学挂图《鸡的一家》,公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。

活动过程:

1、猜一猜:

教师用谜语引出话题:

——“头戴红帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼。”

幼儿猜谜语。

看小鸡的剪影,猜测动物;出示母鸡的局部猜测,请幼儿说出小鸡一家的名称:

“今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?”“原来是鸡的一家,鸡的一家有谁?”

2、看一看:

出示挂图,引导幼儿观察:

——“鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?”

教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察。

——“它们的叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学)

“它们是怎样走路的?”(走一走)“它们爱吃什么?你喜欢鸡的一家吗?”

教师归纳小结:鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

3、学一学:

幼儿根据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡,听到相应指令做出不同的动作、叫声等。

母鸡教案 篇2

活动目标

1、用自然声音演唱歌曲《母鸡孵蛋》。

2、感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

幼儿学会按节奏表演。

活动准备

公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。

活动过程

一、开始部分

听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。教师鼓声敲的慢,幼儿走的慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。

二、进行部分

1、故事引人(出示母鸡、公鸡手偶)

师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫?

我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越来聪明,好吗?(放音乐)

2、听歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。

师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?

3、在听赏一遍歌曲。

师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。

4、用不同的方式表示出蛋的个数。

师:歌曲里唱到几个,你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数,也可以找好朋友一起表演,遍唱边表演。

5、用不同的姿态表现母鸡孵蛋。

师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子,请幼儿用不同的姿态进行展示。

6、数蛋游戏。

师:我们一起表演一次数鸡蛋的游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。

7、让幼儿感受音的上下行。

师:在这首歌曲里,有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低,要仔细听。(可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律,并大胆表现)。

三、结束部分

欣赏各种鸡蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)

师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)

如:嘎嘎嘎嘎,母鸡在孵蛋;

嘎嘎嘎嘎,鸭子在孵蛋;

嘎嘎嘎嘎,白鹅在孵蛋。

教学反思

用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当音乐响起时,母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们自由结合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,还有的跺脚,把活动推向**,孩子们都陶醉在表演中。

母鸡教案 篇3

【教学目标】

1、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。

2、了解鸡的.生活习性和母爱的伟大。

3、学习作者写作方法。

【教学过程】

一、谈话导入

结合禽流感谈谈你对鸡的看法,可以听听网络歌曲《我不想说我是鸡》。老舍是怎样描写母鸡的呢?

二、初读课文,整体感知

1、默读课文:

借助字典把课文读通顺。

2、理清脉络,简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。

3、比较本课和《猫》在写法上的不同。

(主要从作者情感上去分析:一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。)

三、再读课文,感悟作者情感变化

1、课文写出作者两种截然不同的观点,默读课文,找出反映这两种观点的句子。重点分析一下“一向、不敢”。

“我一向讨厌母鸡。”

“我不敢再讨厌母鸡了。”

2、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。

(最好用上书中那些概括性的词语:随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。)

四、比较本课和《猫》在写法上的异同

1、主要从作者情感上去分析:

一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。

2、抓住动物一些特点习性,在生活中把握细节。

六、课后读一读有关写动物母爱的文章

母鸡教案 篇4

分析:

1、音乐情感:这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。

2、音乐知识点:歌曲分为四段,每一段都含有不同的数量,其中有上行下行的旋律。

活动目标

1、学唱歌曲,运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目,体验音乐活动的乐趣。

2、进行唱名的识谱与排谱,感知旋律的上行、下行。

活动准备:

故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、

活动队形

半圆形和自由站队

活动重难点:

教学重点:学唱歌曲,感应歌曲中的数目。

教学难点:进行唱名的识谱与排谱,感知旋律的上行、下行

活动过程:

一、暖身活动

教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。

二、 动作及叫声的模仿活动

1、(音效:风声从大到小)故事引导:可怕的台风总算走了,母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。

2、幼儿创意动作和模仿叫声:鸡的一家怎么叫?

1)公鸡怎么叫?(公鸡:鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”)

2)母鸡和公鸡叫声一样吗?(母鸡:翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”)

3)谁来学小鸡叫?(小鸡:啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”)

三、学唱歌曲

1、(出示故事图卡)故事引导:宝宝听见台风走了,急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡,哈!小母鸡还在孵着蛋呢!宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

2、幼儿完整欣赏并学唱歌曲,初步感应歌曲中的数目。

师:母鸡孵了几个蛋?

3、幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲,进一步感应歌曲中的数目。

师:这次你们知道母鸡敷了几个蛋?

4、老师:拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋,并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

5、大纸箱孵蛋游戏:幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌,数数时,站起来拍手表示数目。(这里强调游戏的规则,幼儿在纸箱里必须是蹲着的,不能躺和坐)

4、配乐器敲奏

师:我们一起帮母鸡数一数。

1)第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋,再敲奏出数目。

2)第二遍唱歌学母鸡走路,再敲奏出数目。

母鸡教案 篇5

教学目标:

1、使学生能读通课文,认读生字。

2、培养学生看图说话的能力,自主学习的能力。

3、使用学生体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。

教学过程:

一、歌表演导入,揭示课题

师:同学们,今天有四位动物朋友要来的我们一起学习语文,你们欢迎吗?

学生带头饰表演唱《劳动最光荣》。

师:是的,劳动最光荣,幸福的生活要*劳动来创造,今天我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。(板书课题:小母鸡种稻子)

生齐读课题。

师:读了课题你想知道什么?

生自由发言。

二、初读课文,学习生字

学生自由读课文,遇到不懂的字想办法解决,并标出自然段的序号。

师:你们刚才读得很认真!奖励你们听录音机的阿姨读课文,不过老有个小小的要求:读到哪手要指到哪,眼睛要看到哪,比比看谁是最佳小听众?

生听录音读课文。

师:录音机里的阿姨读得好听吗?你们能像阿姨一样读课文吗?下面,老师当听众,你们找自己喜欢的小伙伴一起读读课文。

师:同学读得真起劲!谁愿意来读给大家听呢?

指名读分段读课文,小评委点评。

师:课文是会读了,那生字是不是也会了呢?

同桌合作读生字,互相帮助。并说说你们是怎么合作的?

小组里用自己喜欢的方式读生字。

师考生字。

游戏:“找字卡,读字卡”。

三、再读课文,想象说话

师:请同学们再读读课文,要把字音读准。

学生自由回答刚才读了课题提出的问题。

出示挂图,让学生选择自己喜欢的一幅来介绍,鼓励学生加上自己的想象。在这渗透劳动习惯养成教育。

把你最喜欢的自然段读一读。

母鸡教案 篇6

教学目标:

1、巩固识字,写字。

2、理解课文内容,有感情地朗读课文。

3、激发孩子对劳动的热爱,知道劳动最光荣。

教学重点:

目标1、2

教学准备:

课件 《劳动最光荣》多媒体 动物图片

教学过程:

一、导入组织

1、师播放《劳动最光荣》的多媒体课件:

(1)生听歌曲跟唱;

(2)会唱的齐唱;

2、过渡导入:

师:孩子们,知道“幸福的生活哪里来?”

生:要靠劳动来创造。

(1)师:是呀!劳动最光荣!下面让我们一起跟着一位劳动小能手一起去劳动吧!(出示小母鸡图片,认读“小母鸡”)

(2)师:“小母鸡做了什么劳动啊?”

生:“种稻子!”

师:“谁能连起来读一读课题?”

(3)指名读课题、齐读课题

二、集中巩固识字

1、师:想听《小母鸡种稻子》的故事,要先创关(认读生字)

2、齐读、抢读、指名读、男女生分别读

三、理解课文

1、指名朗读第一自然段。

要求:边听边思考——小母鸡想种稻子,它种了吗?它请了谁帮忙?

2、汇报

(1)师:种了吗?从哪知道的?请用课文中的句子回答!

(2)师:请了谁帮忙?他们是怎么说的?

请小朋友分角色朗读(指名扮演角色)

(3)师:小鸭子愿意帮助小母鸡吗?它为什么不愿意呢?

指名读小鸭子说的话、全班齐读

(4)分角色朗读第一自然段

女生:小母鸡

男生:小鸭子

师: 叙述

3、师:禾苗一天天长高了,小母鸡又请了谁帮忙呢?

(1)指名读第二自然段。要求:思考小母鸡请了谁帮忙,它愿意帮助小母鸡吗?为什么?

(2)交流、汇报

(3)分角色朗读

男生:小母鸡

女生:小猫

师: 叙述

4、师:到了秋天,稻子终于熟了,这回小母鸡又请了谁帮忙呢?

(1)指名读第三自然段。要求:思考请了谁帮忙,它愿意帮助小母鸡吗?为什么?

(2)汇报、交流

(3)分角色朗读

2、4、6组:小猪

1、3、5组:小母鸡

师: 叙述

5、师:最后小母鸡把稻子打成了米,做了又香又甜的白米饭。接下来它又做了什么呢?

(1)齐读第四自然段,找出答案。

(2)汇报:A、送给小鸭、小猫、小猪

B、它们三个分别是怎样表现的呢?(低下头、羞红了脸、说:“明年我们要跟你一起种稻子!”)

6、分角色朗读课文

2、4、6组:小母鸡

1、3、5组:小鸭、小猫、小猪

师: 叙述

7、师播放课件动画。

要求:边看边想,你最喜欢哪个动物,为什么?

四、写字

教学反思:

中心主题:劳动很光荣,但劳动很辛苦。“太辛苦”并不是它不想去做,而是嫌劳动辛苦。教学中,过渡语连接比较好,保持了整体性。但对课文的钻研还不够深,如何用孩子感兴趣的方法学习不感兴趣的知识呢?

母鸡教案 篇7

活动目标:

1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。

2、会说出一些自我保护的方法,预防病毒。

3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗,保护我们。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1、PPT课件

2、冠状病毒照片

3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起,出示医生病人,检查防疫等图片)

教师小结:有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边,让许多的人都生病了,我们都知道了生病了都很难受,那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。

二、教师讲述PPT课件,感知故事情节

1、教师讲述故事前段部分

提问:冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢?

为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃,吃就会有病毒跑到我们身上。)

2、教师讲述故事后部分

提问:冠状病毒喜欢藏在哪里呢?

怎么样的人才会生病呢?

中班语言教案《认识新型冠状病毒》含PPT课件

四、教师和幼儿一起讲述故事观看PPT

师:那生病了谁来保护他们,为他们治病呢?

我们要谢谢这些白衣天使控制病毒的传播,让我们少受伤害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢?

我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争,我们想送什么礼给他们呢?

让我们对叔叔阿姨们说一声:“谢谢你们保护我们,你们辛苦了。”

活动延伸:

1、让孩子回家把故事讲给家长听,并了解一些其它保护自己的方法。

2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

母鸡教案 篇8

幼儿园中班游戏教案:

母鸡下蛋

游戏目标:

1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

2、体验活动的乐趣。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

环境材料:

线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个

游戏指导:

水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。

水平二:引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

活动过程:

1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。

2、幼儿分组练习,教师巡回指导。

3、分组比赛:幼儿学习母ji夹着球走过斜坡和绕过线圈行走回来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。看哪一组快。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

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更新时间:2025/1/11 22:13:56