标题 | 大班数学活动:竹节咕噜噜 |
范文 | 大班数学活动:竹节咕噜噜 目标: 1、借助辅助材料进行测量,进一步了解远距离可以用米来计算。 2、产生探索科学的乐趣,提高思维的灵活性。 3、体验合作与成功的快乐。 准备: 1、竹节每人一个。 2、一米长的竹杆、直尺、卷尺、布条、绳子、包装带等。 3、记录本、笔、粉笔。 4、幼儿已有一定的测量经验。 5、平坦宽阔的户外场地。 过程: (一)玩一玩。 1、引导幼儿自由玩竹节。 2、比比谁的竹节滚得远。 (二)量一量。 1、幼儿滚玩竹节后,引导幼儿目测有多远。 2、讨论可以用什么方法来测量? 3、教师引导幼儿观察辅助材料,得出结论:它们的`长度都是一米。 4、幼儿自选材料,感知一米长度。 5、幼儿结伴滚竹节,进行测量。(开始测量时提醒幼儿不易滚得太远,以便测量)。教师细心观察幼儿的测量过程。 6、请个别幼儿展示测量方法与过程,发现问题及时讨论,共同解决。 如:师幼重点讨论出现的问题: (1)无论用什么工具测量,第二棒的测量要从第一棒的结束点开始,如绳、布条等材料可以两两合作,一个拉头另一个拉那头。 (2)幼儿在滚的起点、一米与另一米之间以及终点都可以用粉笔做上记号,以便测量后再检查。 (3)怎样量得更精确?幼儿尝试把几个人的辅助物连接成一条直线得出测量结果。 (三)记一记。 1、鼓励幼儿再次尝试,把测量的结果记录下来。 2、引导幼儿遇到困难及时讨论:如测量到最后,不能正好量完,多出来一点怎么记录?少一点怎么记录?讨论后和幼儿一起确定。 3、滚一滚、量一量、记一记。 4、相互交流测量的结果。 建议: 1、在幼儿测量过程中,教师要看幼儿的测量方法,还要提醒幼儿做事有条理,集中注意力的习惯。 2、平时鼓励幼儿用多种方法进行测量。 |
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