标题 | 中班科学《水宝宝不见了》教案(附反思) |
范文 | 中班科学《水宝宝不见了》教案(附反思) 作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班科学《水宝宝不见了》教案(附反思),仅供参考,大家一起来看看吧。 活动目标: 1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。 2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。 3.发展观察力和动手操作的能力。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备: 1.知识经验的准备。 (1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。 (2)幼儿已认识一些常见的操作材料。 2.物质材料的准备。 (1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。 (2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。 活动过程: 1.以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣. (1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明. (2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证. (3)集体讨论水到那里去了? 2.引导幼儿自己变魔术,寻找原因. (1)鼓励幼儿像教师一样变魔术. (2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了. (3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水. 3.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验. 4.交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上. 5.教师总结,结束活动. 让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的 活动延伸: 回家后,继续研究可以吸水的材料. 活动反思: 新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的`事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。 |
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