标题 | 一年级语文上册《平平搭积木》教案设计 |
范文 | 一年级语文上册《平平搭积木》教案设计 教学目标: 1.认识11个生字,会写出四个生字。认识一个偏旁“双立人”。 2.正确流利地朗读课文,能背诵课文。 3.通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。 教学重点:识字,写字和朗读课文。 教学难点:懂得从小关心他人,并能学着做一做。 教学准备:课件、生字卡、词语卡。 课时安排:二课时 第一课时 教学目标: 1.能认识7个生字;能正确书写“平”字;学会运用数量词:一间。 2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文,感悟平平关爱的美好心灵 3.能读好问句。 教学过程: 一、谈话激趣,揭示课题。 1.(出示积木)瞧,这是什么? 1)你们搭过积木吗?你都搭过什么呢?(指导学生把话说完整:我会搭……会搭……还会搭……) 2)过渡:真棒,小朋友都是搭积木的高手。 2.出示课件: 看,有一个叫平平的小朋友,也是个搭积木的.高手。看图,说说平平搭了什么? 结合学生回答出示:平平搭积木,搭了四间房子。 3.学习生字平、搭、间: 出示“平平”:大家叫叫他,跟他打声招呼。 1)学习生字“平”,读准后鼻音,轻声。指多名学生读,给平组词 2)看老师写平,(师写第一个“平”字,并说出笔画名称)同学们会写了吗? 3)出示“间”:指名读,记住生字。 4)学习数量词:一间、一座: **看字:门字框就像一座楼房,楼房里有一间一间的房间,比如:我们招待客人的地方叫——客厅(课件),说:一()客厅;睡觉的地方叫——卧室(课件),叫:一()卧室;那么洗手的地方叫——,说一()洗手间,;放书的房间,可以说:一()书房 **再看图:出示楼房,一()小楼 **完成作业本题3:读一读,圈一圈 **交流,并订正,齐读 4.齐读句子,质疑:读了句子,你有什么问题想问平平吗? 5.板书课题: 看老师写课题,齐读,现在我们就一起跟着平平去搭积木,看看这些房子都给谁住? 二、自读课文,感知课文 1.自由读课文。 要求:读准字音,遇到生字圈一圈,拼一拼,记一记。 2.学习生字:这、些、都、住 1)出示生字。指名读(正音)、开小火车读。 2)指名读。识记:住、这 三、学习课文第一、二、三段: 1.赶快读一读课文的1、2、3段话,想想这些房子给谁住了。交流,结合感悟: 出示:“平平,平平,这些房子都给谁住?”课文里是谁问平平的啊?结合学生回答,板书,并交流: 1)一间给爷爷和他的书住。 为什么要给爷爷和他的书住啊?(爷爷很爱看书。平平真是一个很细心的孩子。知道爷爷的书也需要一间房子)读一读这句话 2)一间给奶奶和平平住。 为什么要给奶奶住呢?(看得出,奶奶很爱平平,平平也爱奶奶) 3)一间给爸爸妈妈住。 这又是为什么呢?(爸爸妈妈多恩爱啊!) 4)指导朗读: ***指名读。你是奶奶,你来问一问。一起问一问(亲切、和蔼) ***谁来当平平,告诉奶奶: 2.连起来读,老师来当奶奶,你们就是平平了。男女生对读 3.拓展说话:假如是你,用积木搭了房子,你想给谁住? 四、复习生字: 1.卡片读生字 2.课中操:儿歌《搭积木》 红的黄的积木,方的平的积木。搭间房子,住进去。 搭座高楼,连着天。搭些飞机天上飞。搭辆汽车开起来。 你搭我搭,大家都来搭积木。 3.游戏,兔子登山 五、指导写字: 1.你喜欢平平吗?为什么呢?来,亲亲热热地叫他一声吧!。 2.小朋友们这么喜欢平平,我们就来写一写他的名字吧!出示平 3.范写,说说田字格中的位置。 4.学生书写,并展评。 |
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