标题 | 大雪节气语言领域教案 |
范文 | 大雪节气语言领域教案(通用5篇) 作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大雪节气语言领域教案(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 大雪节气语言领域教案1大雪,是二十四节气中的第21个节气,更是冬季的第三个节气。节气大雪的到来,也就意味着天气会越来越冷,下雪的可能性大增。大雪,斗指癸,太阳到达黄经255度,交节时间为每年公历12月6-8日。 《月令七十二候集解》说:“大雪,十一月节。大者,盛也。至此而雪盛矣。” 大雪的意思是天气更冷,降雪的可能性比小雪时更大了,并不指降雪量一定很大。大雪和小雪、雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的节气。 感受大雪 教师们根据幼儿的年龄和认知特点,通过生动、形象的视频、图片等形式引导孩子们认识了大雪节气的特点,了解了节气与天气、农事之间的关系。 大雪气候特点 大雪(暴雪) 强冷空气往往能够形成较大范围降雪或局地暴雪,但雪量并不是全年最大。如我国北方黄河中下游及其附近地区,降雪量最大是是在2月下旬的春季雨水节气,其原因与“小雪雪比大雪大”是类似的,即2月下旬已过全年最冷时期,初春天气,南方暖空气开始活跃,水汽开始丰富,而此时北方冷空气势力仍强,强强对峙,暖气流在密度较大的冷气流背上强烈、持久上升,遂可能降下大雪。 冻雨(雨凇) 强冷空气到达南方,特别是贵州、湖南、湖北等地,容易出现冻雨。冻雨是从高空冷层降落的雪花,到中层有时融化成雨,到低空冷层,又成为温度虽低于0℃,但仍然是雨滴的过冷却水。过冷却水滴从空中下降,当它到达地面,碰到地面上的任何物体时,立刻发生冻结,就形成了冻雨。出现冻雨时,地面及物体上出现一层不平的冰壳,对交通、电力、通讯都会造成极大影响,还会造成果树损毁。根据《长江中下游气候》一书中统计,每年12月,在长江中下游地区气温在–3~0℃时,容易出现冻雨,冻雨出现几率占到76%。 雾凇 据统计,一般每年11月开始到次年2月,西北、东北以及长江流域大部,先后会有雾凇出现,湿度大的山区比较多见。雾凇是低温时空气中水汽直接凝华,或过冷雾滴直接冻结,在物体上的乳白色冰晶沉积物。我国冬季雾凇日数多的地方有:黑龙江、吉林、新疆北部、陕西北部。雾凇是受到人们普遍欣赏的一种自然美景,但是它有时也会成为一种自然灾害,严重时会将电线、树木压断,影响交通、供电和通信等。 大雪饮食 大雪是“进补”的好时节,素有“冬天进补,开春打虎”的说法。 冬令进补能提高人体的免疫功能,促进新陈代谢,使畏寒的现象得到改善。冬令进补还能调节体内的物质代谢,使营养物质转化的能量最大限度地贮存于体内,有助于体内阳气的升发,俗话说“三九补一冬,来年无病痛”。 此时宜温补助阳、补肾壮骨、养阴益精。冬季食补应供给富含蛋白质、维生素和易于消化的食物。 大雪节气前后,柑桔类水果大量上市,像南丰蜜桔、官西柚子、脐橙雪橙都是的当家水果。适当吃一些可以防治鼻炎,消痰止咳。 大雪时北半球各地日短夜长,因而有农谚“大雪小雪、煮饭不息”等说法,用以形容白昼短到了农妇们几乎要连着做三顿饭的程度。 大雪习俗 腌肉 老南京有句俗语,叫做“小雪腌菜,大雪腌肉”。 大雪节气一到,家家户户忙着腌制“咸货”,挂在朝阳的屋檐下晾晒干,以迎接新年。 观赏封河 “小雪封地,大雪封河”,北方有“千里冰封,万里雪飘”的自然景观,南方也有“雪花飞舞,漫天银色”的迷人图画。 到了大雪节气,河里的冰都冻住了,人们可以尽情地滑冰嬉戏。 大雪节气语言领域教案2活动目标: 1、愿意通过儿歌理解大雪的节气特征,喜欢朗读儿歌。 2、在理解儿歌的基础上,能够较熟练的朗诵儿歌。 3、通过学习大雪儿歌,知道大雪节气里河水、动物天气变化的明显特征。 《大雪》 小雪小雪刚刚过, 大雪大雪要封河。 小兔小兔毛毛厚, 大熊大熊躲进窝。 北风婆婆来巡逻, 太阳公公不敢惹。 乌云哥哥把天遮, 雪花姑娘好做客。 小提问: 1、儿歌里都有谁呢?它们都是什么样子呢? 2、太阳公公为什么不敢惹北风婆婆呢? 3、雪花飘落的时候,天空什么样子?大地会是什么样子? 4、雪花姑娘长什么样子?下雪的时候,你试着接上一朵小雪花在手心,仔细地观察观察她吧。 家长指导建议: 1、我们可以把儿歌的每一句歌词都想象成画面,这样可以有效帮助孩子理解内容。 2、我们可以引导孩子对各种事物进行联想和想象,比如河面结冰或大雪覆盖的情景;毛茸茸的兔子会是什么样;大熊怎么躲在洞里睡觉……爸爸妈妈可以进行这样的提问,如:北风婆婆太阳公公乌云哥哥雪花妹妹会是什么样子呢?引导孩子把想象用自己的语言进行描述,这样可以培养孩子的联想和想象能力,也是提高记忆力的好方法。 大雪节气语言领域教案3教学目标 1、收集有关大雪节气的传说、民俗,通过收集材料,真正理解二十四节气中“大雪”这一节气的含义。 2、感受大雪节气的重要性,制作雪花图片,增强幼儿动手制作能力,感受大雪节气的文化底蕴。 3、让学生了解并认同“大雪”节气,认识并喜爱传统节气,赋予传统节气新的时代内涵 教学重点 通过对二十四节气大雪的材料收集,传承传统文化,建立起对节气的认识。 教学准备 1、通过各种途径,收集与大雪节气有关的资料、图片等。 2、搜集与大雪节气有关的习俗。 教学过程 大者,盛也,至此而雪盛矣。”告别小雪节气,我们迎来了二十四节气中的“大雪”。民间有谚语“小雪封底、大雪封河”。虽然我们还看不到“千里冰封,万里飘雪;雪花飞舞,漫天银色”的迷人景观,不过萨提幼儿园中三班的孩子们已经用自己的'方式做好了“大雪”的欢迎仪式。 活动一:美丽的“雪” 这个季节,没有春天的百花齐放,没有夏天的浓绿尽染,也没有秋天的五彩斑斓,但只要你看过一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是这个季节的使者,你看那小雪花就像一个个小精灵,跳跃在孩子们画笔下的一幅幅作品中……看起来,中三班的宝贝们已经迫不及待地期盼着下场大雪堆个大雪人啦! 活动二:冬天不怕冷 大雪时节,天气寒冷,中三班的小朋友周末在家时,不仅没有睡懒觉,还不惧寒冷地和家人进行了户外活动。这可不仅增强了孩子们的身体素质,还培养了亲子感情,对磨练宝贝坚强的意志也有着不言而喻的意义哦! 活动三:“雪藕畅想曲” “大雪吃藕,精神抖擞”。正直大雪时节,气候干燥,除了喝足水,我们还要吃一些清热润燥的食物,比如莲藕。快来看,中三班的宝贝们不仅喜欢吃藕,还用藕创作了一场绚烂的视觉盛宴——粘印画《雪藕畅想曲》! 尽管屋外寒冷,阳光却依旧灿烂。大雪时节不见雪,这不是笑话,更不是冷幽默,也许,它已在酝酿中,在该来的时候自会纷飞而至,不也是另一种惊喜么? 大雪节气语言领域教案4活动领域: 艺术领域 活动目标: 1、喜欢用多种材料制作雪花,体验大雪节气制作雪花的乐趣。 2、尝试利用生活中常见物品的不同形态,进行创意手工。 3、掌握用棉签、雪糕棒制作雪花的方法。 家长指导建议: 1、与孩子一起观察雪花的形态特征,了解大多数雪花都是六角形的。 2、平时多引导孩子观察身边事物的形态、特征,鼓励孩子说一说这是什么?想一想它像什么?做一做能变什么?发展孩子的想象力、创造力和发散思维的能力。 “大雪”健康小贴士: 1、防寒护阳 冬天是阴气最盛的时候,而阳气却是偏虚的,人们的身体是很容易受到寒气侵袭的,因此,要做好保暖,尤其是对于头部和脚部来讲,寒气是从脚开始的,脚如果没有做好保暖的话,会引起全身冰冰冷冷的,小朋友要注意穿裤子时要用袜子扎紧秋裤的裤腿。头部的保暖也一样要重视,外出时要带好小帽子呦! 2、膳食补阳 在南北方地区,环境是截然不同的,因此在进补的时候也有所差异。南方相对暖和一些,进补时以平补为主,北方地区寒冷的气候,要补温热食物,起到保暖的作用。如羊肉、牛肉等肉类,还要多吃一些对肾有好处的食物,如腰果、芡实、山药、白果、核桃等。此外,黑色食品如黑木耳、黑芝麻、黑豆等也要多吃一些,它们不仅可以抵抗寒冷,还能润肺生津。好吃的东西这么多,让我们一起来尝一尝吧! 3、天越冷越要多喝水 多喝水有利于保持良好的身体状态。小朋友们,冬天千万不要等到口渴了再喝水,每隔一段时间就要适量饮水。另外,冬季饮水一定要注意水温,以饮温热水为宜,每天早晨起床后和临睡前都要坚持喝杯白开水呦! 大雪节气语言领域教案5活动目标: 1、帮助、分享,提升与不同年龄幼儿共同活动的体验,增强幼儿善于合作的意识。 2、了解大寒的由来及各地习俗。 3、能背诵关于大雪的古诗,积极主动参与大雪的艺术活动。 4、感受艺术活动的魅力,激发幼儿热爱传统文化的情感。 活动重难点: 重点:知道大雪的习俗,积极参与大雪的艺术活动。 难点:感受艺术活动的魅力,激发幼儿热爱传统文化的情感。 活动准备: 1、物质准备:鸡蛋盘、颜料、卡纸、海绵棒、排笔、音乐、剪刀 2、经验准备:中大班幼儿有一定的动手操作经验,并认识操作过活动材料 活动过程: 一、开始部分—情境导入 1、小朋友们,今天你们来幼儿园的时候,为什么穿这么厚,有的小朋友还戴了帽子、围巾、手套等保暖设施? 2、对,现在已经是二十四节气里的大雪,天气越来越冷了。今天我们一起了解一下大雪节气吧! 二、基本部分—游戏体验 1、了解大雪的由来和习俗。(观看视频) 2、大雪都有哪些习俗那? 幼儿交流自己获取的信息。 3、有一首古诗很好的描述了大雪时节,你们想不想欣赏一下? 4、教师边出示图片边范读《江雪》。 5、大雪节气还可以用很美的手势舞来展示,我们一起来做一下吧。请大班的宝宝找一名小班的宝宝,一起做,并跟着老师的动作帮忙给小班的弟弟妹妹纠正动作。中班的小朋友两个人一组,互相帮忙学习手势舞。 6、出示作画工具,请小朋友想想可以做哪些和大雪节气有关的创意画? 7、将中大班幼儿按照年级分开,围着桌子坐,每个桌子坐两名幼儿。出示作画工具,并请幼儿讨论工具使用时应该注意的事项。 8、请幼儿自由创作,教师巡回指导。 9、展示幼儿作品。 10、评价、小结。 三、结束部分—拓展延伸 幼儿按照年级组站队,共同展示大雪手势舞《大雪》。 |
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