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四年级下册数学教案：0的运算

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四年级下册数学教案：0的运算

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的四年级下册数学教案：0的运算，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学内容：

P5：例3 “做一做”

教学目标：

知识与技能：知道关于0的运算应该注意的问题。

过程与方法：体会0在四则运算中的地位和作用。

情感态度价值观：培养学生整理知识的能力。

教学重难点：

0不能做除数及原因。

教具学具：

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

口算引入（快速口算）出示：

100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128—128=

0÷76= 235+0= 99—0= 49—49= 0+319= 0×29=

二、探究新知

1、将上面的口算分类、根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。

3、0除以一个数的结果是多少？

三、0为什么不能做除数（讨论）

0不能作除数。例如，5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

小结：归纳所有0的运算

一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。

0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。

四、课堂测评

1、计算

（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=

（5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=

（9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=

五、归纳反思

这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的

板书设计：

0的运算

一个数加0或减0得原数；

一个数乘0得0，

0除以一个非0的数还得0。

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