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大班颠倒歌教案

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大班颠倒歌教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班颠倒歌教案，欢迎大家分享。

大班颠倒歌教案1

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的'快乐。

活动过程：

幼儿回答教师反馈

一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。

1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)

2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”

幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”

师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)

(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

这些图片该怎么放呢?

(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)

(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)

(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。

(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。

幼：“不完整。”

“因为有好多地方都空着。“

“把这些图片放上去。”

“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”……

幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”

教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”

三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。

1、师幼共同学习演唱歌曲。

师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”

2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。

师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”

3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。

师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”

4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。

师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

师：“好，那我们先一起来试一遍。”

“你们太棒了，这样都难不倒你们。”

“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”

大班颠倒歌教案2

活动目标：

1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。

3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。

活动准备：

1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖

活动过程：

一、开始部分：

放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。

导语：“小朋友，你们知道吗?这些天森林里发生了好多事，小动物们你告诉我，我告诉你，说的可热闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰……到底发生了什么事，你们想知道吗?我们一起来听听。

二、基本部分：

1、感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿欣赏)

问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?

2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。

集思广益：

(1) 引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)

(2) 引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。

3、节奏拍手游戏。

通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的特点。

4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。

放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。

5、拓展部分，幼儿创编。

(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。

(2)、各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。

三、结束部分：

小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐的'歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。

四、活动延伸

1、让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。

大班颠倒歌教案3

活动目的：

1.感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲。

2.了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3.观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。

活动准备：PPT

活动过程：

一、活动导入

1.孩子们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？故事里，乌龟和兔子赛跑谁赢了呀?今天，丁老师带来了搞笑版的'《龟兔赛跑》，想听吗？

2.讲述搞笑版《龟兔赛跑》。

3.这个故事好笑吗？听完故事你们的心情怎样？

二、幼儿欣赏歌曲第一段

1.这首歌的歌词你觉得哪句很搞笑？为什么搞笑呢？（幼儿说的歌词用PPT分别点开）

2、这首歌里唱的和我们平时听的、见到的事情有什么不一样的呢？

3、理解“颠倒”的意思。

三、幼儿尝试用夸张的动作表达歌词的意思。尝试将表演更好玩呢？

四、出示歌曲第二段的PPT，幼儿尝试仿编歌曲。

尝试用夸张的动作表演第二段歌词内容。将歌曲完整演绎。

五、引导幼儿邀请客人老师一起表演歌曲！

大班颠倒歌教案4

一、活动目标：

（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

二、活动准备：

（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：

（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的`情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”

（二）学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、鼓励生生互动表演唱

小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

（三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

（四）活动延伸

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

大班颠倒歌教案5

活动目标：

1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。

3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备：

相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：

1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）

2、分析讨论，找出儿歌中错误的'地方。

你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）

3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。

4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”

四、活动延伸：

1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

2、听听画画《颠倒歌》。

大班颠倒歌教案6

设计意图：

这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标：

1。学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2。在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3。体验活动带来的快乐。

4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1。电脑、投影仪、幕布。

2。多媒体课件、图谱。

3。男、女孩分开坐好。

活动过程：

一、导入课题

1。教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2。问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟悉旋律，理解歌词内容。

1。播放课件

——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2。播放课件

——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

3。引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）

三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

1。教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

2。出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四、幼儿学唱新歌曲。

1。放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2。再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3。听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的'趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

六、播放课件。

——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。

七。播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

八、歌词创编，开拓知识。

1。教师先示范创编。

师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

2。幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

大班颠倒歌教案7

活动目标： 1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

活动准备：课件

活动过程： 一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

二、学习颠倒歌 1、看一看听一听

(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）

(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌 1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

四、游戏 今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的'老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动 把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）

大班颠倒歌教案8

活动目标：

1．学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．体验活动带来的快乐。

4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1．电脑、投影仪、幕布。

2．多媒体课件、图谱。

3．男、女孩分开坐好。

活动过程：

一、导入课题

1．教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2．问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟悉旋律，理解歌词内容。

1．播放课件

——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2．播放课件

——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

3．引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）

三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

1．教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

2．出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的'切分音和休止符。

师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四、幼儿学唱新歌曲。

1．放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2．再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3．听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

六、播放课件。

——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。

七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

七、歌词创编，开拓知识。

1．教师先示范创编。

2．幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

活动反思：

小百科：在我国俗文学园地有一种别有意趣的颠倒歌，它的创作风格类似于打油诗体，其特点是运用“故错”手法，偏把事物往反了说。这种歌因为其幽默谐噱的民间趣味，在老百姓中广为流传。

大班颠倒歌教案9

活动目标：

1、学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。

3、感受《颠倒歌》带来的快乐。

活动难点：

让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

线描笔、纸

配套课件：大班语言课件《颠倒歌》

活动过程：

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

蚂蚁扛着大树跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴长又长，

你说奇怪不奇怪。

2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!

(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。

幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)

3、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)

4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)

5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的.，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。

三、幼儿学念儿歌

1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

蚂蚁背着大树跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴长又长，

你说奇怪不奇怪。

2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)

3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听?

4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。

四、幼儿创编部分儿歌句子

1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?

2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。

3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)

五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌

1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。

六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。

七、评价

对活动进行评价。

大班颠倒歌教案10

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

3、在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：课件、录好的歌曲伴奏。

一、组织教学

1、教师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。

2、教师继续哼唱歌曲，幼儿找一个好朋友做拍手、拍腿动作。

二、故事导入，创设情境

师：在茂密的大森林里住着很多的小动物，有小白兔、蜗牛、猴子等等还有一只凶恶无比的大狮子。大狮子只要一看见小动物就会飞快的扑上去，把它们摁在地上，用它那锋利的爪子将小动物撕成碎片吃下去，美美的饱餐一顿。一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，梦里的大森林所有事情都变反了。小朋友们接下来就让老师带大家到狮子的梦里去看看小动物们都怎样了？怎么变反了？

三、学习歌曲

1、教师出示图片，说一说你看到了什么现象。

小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？

2、学习歌词。

老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。

小朋友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。

3、这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）

4、歌曲情绪处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很骄傲、了不起，要唱的大声一点）大狮子害怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的'，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）

5、幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。

6、师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么办法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”，“扛大树”， “大象” ，“没力气”

7、幼儿看课件，随着音乐轻松、愉快地演唱歌曲边表演。

8、介绍歌名。

师：小朋友们真聪明，动物之间的现象全反了，我们应该给这首歌取什么名字呢？（《颠倒歌》）

四、尝试仿编歌曲

1、启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。

2、教师示范仿编歌曲。

3、幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。

五、改正颠倒现象，仿编歌曲。

1、这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么?

2、那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

3、把颠倒歌改正确。将最后一句改成“事情全正确，我们多开心。”

4、先请几位幼儿试试编编。

5、与好朋友一起编一编，唱一唱。

6、请个别幼儿连起来唱一唱。

7、全体幼儿唱一唱。

六、教师总结，放飞希翼

今天，老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，好吗？

大班颠倒歌教案11

活动目标：

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

活动准备：

动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

活动过程：

一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同

1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的`话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）

二、感受体验

1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错

2、理解“颠倒”的含义

3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，

老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

三、创编“颠倒歌”

1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

（注意第一句和最后一句不变）

2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

四、活动小结

小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

大班颠倒歌教案12

【设计意图】

《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。

【活动目标】

1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。

2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

【活动难点】

准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

【活动过程】

一、教师创设“颠倒王国”的情境导入

(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。

二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。

1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。

2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。

师：儿歌中哪里颠倒了?

小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。

3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?

师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的'最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口

3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。

师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。

(评析：教师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)

三、引导幼儿多形式仿编。

1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。请说说你看到了什么?

你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?

师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。

师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。

分小组展示创编好的儿歌。

师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。

(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

【活动延伸】

区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)

附儿歌：

老鼠抓个猫

黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。

狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。

吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

你说颠倒不颠倒。

活动反思

本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

不足与改进措施：

一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

大班颠倒歌教案13

　　一、活动目标：

　1.能通过图谱，学唱歌曲《颠倒歌》

2.能唱准歌曲《颠倒歌》中的附点节奏

3.体验歌唱活动带来的快乐

　　二、活动难点：

　1.让幼儿正确掌握《颠倒歌》的节奏和旋律

2.唱出《颠倒歌》的情绪

　　三、活动准备：

　录音磁带动物图片图谱

　　四、活动过程：

　（一）、谈话活动

1.出示图片引导幼儿了解歌词内容。

①提问：鱼儿会生活在哪里? 小鸟会生活在哪里？

②我们来听听这首歌是怎么唱的？（放录音磁带，让幼儿仔细倾听歌曲）

③教师通过活动让幼儿理解“颠倒”的含义

（二）、练声 ——以学习动物的`叫声的游戏来练声。

2∕4：例 X X X X ∣X X X X ∣X X ∣ X - ∣

老鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

（三）、学唱歌曲

1. 教师放录音，幼儿听

提问：“歌词里唱到了谁？”（幼儿回答）

教师一一出示已经准备好的动物图片。“我们一起来听听对吗？”

2. 出示歌曲歌词图片，引导幼儿熟悉歌词。

3.看图谱，有节奏的念歌词

4.幼儿学唱歌曲

5.分组练习

（四）、尝试创编

大班颠倒歌教案14

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

“听了这个歌曲，有什么感受？”

二、学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、鼓励生生互动表演唱

“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延伸

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的.歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

大班颠倒歌教案15

活动目标：

1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

活动准备：

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程：

1、导入：

(1)、今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。(教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)

幼：(笑)把瓶子拿倒了!

师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀!

(2)、小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗?幼：(大笑)“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗?

3、出示图片：幼儿自己找，自由说。

师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。

4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?(想!)

5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

7、活动迁移：

老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。

8、打电话游戏。(改编儿歌)

活动延伸：

师：小朋友们，颠倒歌好玩吗?(好玩!)那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊?(想!)

师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的'特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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