| 标题 | 中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》 |
| 范文 | 中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇） 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》，欢迎阅读！ 中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》 篇1活动目标： 1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。 2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。 3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。 活动重点： 观察图片，积极思考，理解画面内容。 活动难点： 能大胆、完整地讲述所有画面内容。 活动准备： ppt课件、小太阳、薄冰一块 活动过程： 一、开始部分。 手指游戏导入。 师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。） 二、基本部分。 （一）观察画面。 1、出示图一。 师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？ 幼：萝卜。 师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。 师：小兔子住在新房里表情是什么样的？ 师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享一下。 师：小兔生病了吗？ 师：可是为什么它还会冷呢？ 幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。 2、理解图二内容。 师：有什么办法可以帮助小兔？ 幼：给窗户上按块玻璃。 师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。 幼：木头。 师：小兔已经用木头做了房子的门。 （引导幼儿不断思考，探索多种方法。） 师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二） 师：它来到了哪里？准备干什么？ 小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。 3、理解图三内容。 师：小兔子用冰做的窗户能挡住风雪吗？（出示图三） 师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？ 师：我们听一听XX小朋友怎么说。 小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户挡住了风雪，小兔住在屋里高兴极了。 4、理解图四内容。 师：（出示图四）发生了什么事情？ 幼：小兔哭了。（冰窗户化了） 师：为什么冰会融化呀？ 幼：因为太阳出来了。 师：太阳出来，冰就一定会融化吗？ 师：冬天也有太阳，冰就一定会融化吗？ 师：我们再来看看图片，你发现了什么？ 幼：地上的草地变绿了。 师：原来是春天来了，天气暖和了，冰就融化成水了。 （二）科学实验：冰遇热会融化成水。 师：那太阳到底能不能把冰融化成水呢？ 师：今天秦老师也带来了一个小太阳，我们一起来试一试，看看太阳到底能不能把冰融化成水。 师：请你来摸一摸这块冰，感觉怎么样？ （教师操作实验，请幼儿观察。） 师：看来这个小太阳还需要一点时间，让我们一起来唱首歌给它加加油吧！（根据实验进度，引导幼儿观察，让幼儿感知到冰是遇热后慢慢融化成水的。） 小结：原来，太阳真的能把冰融化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来，指着地上的水，对小兔说“小兔小兔你别哭，春天来了，天气暖和了，冰就融化成水了，你快去找块玻璃安在窗框上吧。” （三）排序游戏。 师：你们还记得刚才的四幅图片吗？ 师：这四幅图片如果按照一定的顺序排列起来，就会变成一个好听的故事，谁来试着给图片排排序？ 师：请你跟大家分享一下第一幅图片讲了什么？ （引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。） 三、结束部分。 师：今天这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫《小兔家的窗》。 师：谁能试着给大家讲一讲？（此环节只作为结束部分，不作本次活动的重点。） 活动延伸：延伸至阅读区，让幼儿利用区角时间对四幅图片进行完整的看图讲述活动。 师：老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区，请你跟同伴一起讲一讲，说一说这个故事吧。 活动评价： 本次活动的重点是让幼儿观察画面，充分理解画面内容，因此，在活动的第一环节中，教师的语言引导什么重要。 活动反思： 看图讲述活动对于发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力十分有效。因此我设计此次中班看图讲述活动《小兔家的窗》时，将活动重点放在让幼儿观察图片，积极思考，在理解画面内容的基础上，尝试用完整的语言讲述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参与度是十分不错的，幼儿能够在教师的引导下仔细观察画面，大胆说出画面内容；同时，我在传统的看图讲述活动中加入了科学实验和排序游戏，更进一步增加了活动的趣味性，也进一步吸引了幼儿的兴趣。但在活动中也存在很多不足，比如在让幼儿观察画面的环节，教师没有让幼儿充分探索到画面的细微之处，没有做到让幼儿充分理解画面内容，这就需要教师在备课时，开拓思维，设计出足够充分的提问，才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果。 中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》 篇2活动目标： 1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： PPT课件、小兔手偶。 活动过程： 一、分段学习，熟悉内容。 1.第一段 师我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的? 2.第二段 师后来什么季节到了?天气怎么样?你是从哪儿看出来的?河水有什么变化?你是怎么发现河里的水结冰了?小兔住在房子里怎么样?我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作) 3.第三段 师小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?它看见小河里的水怎么样了?于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上) 4.第四段 师窗子装好了，小兔在干什么?小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?我们一起学一学。 5.第五段 师春天来了，小兔发现什么不见了啊?为什么会这样呢?呀，小兔这时候心情怎么样啊?我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在? 6.第六段 师小朋友想的`办法真好，这时谁来帮助小兔?小熊猫会对小兔说什么呢? 二、完整倾听，理解内容。 师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放PPT课件) 三、情感迁移，结束活动。 中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》 篇3活动目标： 1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。 2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 挂图4幅 活动过程： 1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。 （1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？ （2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？ （3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？ 2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。 （1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。 （2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。 （3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？ 3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。 4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。 继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。 附儿童童话故事：小兔家的窗户 冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢? 小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了! 第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水. 后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化". 最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了. 活动反思： 孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。 中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》 篇4活动目标： 1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。 2、学习词：挡、融化、发抖。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 1、图片：小兔家的窗户。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。 1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。 教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？ 2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。 图一： （1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？ （2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？ 图二： （1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？ 图三： （1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。） 3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。 （1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？ （2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？ 二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。 1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。 2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。 三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。 1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 学习词：挡、融化、发抖。 2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。 3、幼儿与同伴互相讲述故事。 活动延伸： 在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。 看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说："我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。 春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔："春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！" 小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。《说文》说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》 篇5【活动目标】 1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。3、能安静地倾听同伴的发言，并积 【活动目标】 1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。 2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。 3、能安静地倾听同伴的发言，并积极思考。 【活动重点】能够自己观察画面，讲述故事内容。 【活动难点】了解看图的方法。 【活动准备】 1、小兔手偶一个； 2、PPT：《小兔家的窗》。 【活动过程】 一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。 1、师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！ 2、师：小兔的难题是什么呢？我们一起来欣赏《小兔家的窗》。 二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。 1、教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。 师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等） 2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。 师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？ 3、教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。 师：（出示图1）图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？ 4、师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？ 教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。 5、幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。 6、师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？ 三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。 1、师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。 2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。 3、师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？ 四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。 1、师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？ 2、师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？ 3、师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢？（引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验） 【活动延伸】 师：看看我们教室里的窗户是用什么做成的？那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢？（引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的） 附故事：小兔家的窗 小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里，小兔冷得发抖。它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。” 它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。 春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水。小兔急得哭了。 熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成了水，你快去找块玻璃装在窗框上吧！” 中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》 篇6一、教学活动目标： 1、引导幼儿有序观察图片，从图片的局部入手，学习观察的方法。 2、通过观察，讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。 3、提高口语表达能力。 二、活动准备： 图片 三、活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？ 2、逐一出示图片，在教师引导下完整讲述出图片的内容 （出示图片1）师：这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？ 师总结图片1的内容。 （出示图片2）师：什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”） 师：为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？ 师总结图片2的内容。 （出示图片3）师：看！发生了什么事？ （出示图片4）师：窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？ 师总结图片3、4的内容。 （出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发现了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？ 师总结图片5的内容。 3、结合幼儿用书，幼儿尝试运用已有经验自由讲述。（教师巡回指导） 4、教师完整讲述故事内容（讲的时候注意速度放慢，多给孩子留点机会） 5、教师小结，活动自然结束。 |
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