标题 | 大班极限变形:梳子 |
范文 | 大班极限变形:梳子 活动目标: 1、在观察了解梳子特征的基础上,夸大并任意变形梳齿、梳背、梳柄,启发幼儿想象,引导幼儿大胆地进行创造性作画,并用语言表述自己的想法。 2、发展幼儿观察、求异和创造性思维,提高审美能力。 3、锻炼强化意识,体验无拘无束创造作画的快乐。 活动准备: Ppt、音乐、勾线笔、白纸 活动过程: 一、引题,认识梳子(出示实物) 1、师:今天老师带来了一个东西,你们看这是什么?你见过它吗?在哪见过?你见过的梳子是什么样子的? 2、小结:原来梳子是由一根一根的梳齿、长长的梳柄和梳背组成的。 二、梳子的变形 (一)梳子的变形 1、导语:除了我带来的这个梳子,季老师还带来了其他不一样的梳子,变变变—— 师:梳子怎么了?(变的很长很长)哪一部分变了?(铲齿) 总结:哇,梳齿变的.这么长,它还会继续变哦。 2、继续把梳柄变形。 师:梳子这下变成什么样子?梳柄的形状像什么? 总结:说的真好,这个梳柄用了弧线。 (二)梳柄变形 1、师:还有更神奇的呢,变——谁能告诉我,这次梳子哪一部分发生了变化?(梳背)变成了什么样子?形状是怎么样的? 2、教师示范作画 师:你们想不想看看老师的梳子,我要现场来设计一款。我已经把梳齿、梳背画好了,接下来将梳柄进行变形了,看看我画上了什么线条(有折线、螺旋线、还有波浪线),注意最后要将梳柄和梳背连起来,我的梳子设计完成了,是不是很神奇,你们是不是也想动手来试试看。 3、幼儿操作,选择以画好的梳柄、梳齿或梳背,画出形状奇特的梳子。 师:我这里还有很多没设计完的梳子,你们可以选择设计梳柄,也可以设计梳背,请你们来任意设计一款,看看谁设计的最奇特。注意了,要像老师一样,把它变大,变奇特。 三、启发创造作画 1、幼儿自主讲述梳子 师:谁愿意上来介绍下你设计的梳子,你把梳子的哪部分发生了变化?你画的梳子像什么? 启发想象: (转换各个方位)如果我把这个梳子转一转,像什么?可以添画些什么呢? 2、教师二次示范(边画边讲解故事) 师:你们的想法真多,我也来变一变,看看我会把它变成什么样子? 3、请幼儿创造作画 师:请你们选择一个你喜欢的梳子来变一变,可以选别人的,也可以选自己喜欢的,看看谁的想法最奇特,最了不起。画完,还要请你们用完整的话,把自己的想法,画的内容说一说,编个小故事跟大家一起分享! 4、幼儿作画,教师指导协助。 四、互动评价 1、幼儿自主讲述画面内容:谁来说说自己作品的故事 2、教师肯定幼儿的创造:今天小朋友的想象力都很丰富,把梳子变成了……等等,有的还能够利用线条的粗细搭配装饰作品,使画面更加丰富,并且每个作品里面都有一个小故事,现在我们去教室里和更多的小伙伴们分享故事吧。 |
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