| 标题 | 大班极限变形：梳子 |
| 范文 | 大班极限变形：梳子 活动目标： 1、在观察了解梳子特征的基础上，夸大并任意变形梳齿、梳背、梳柄，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。 2、发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。 3、锻炼强化意识，体验无拘无束创造作画的快乐。 活动准备： Ppt、音乐、勾线笔、白纸 活动过程： 一、引题，认识梳子（出示实物） 1、师：今天老师带来了一个东西，你们看这是什么？你见过它吗？在哪见过？你见过的梳子是什么样子的？ 2、小结：原来梳子是由一根一根的梳齿、长长的梳柄和梳背组成的。 二、梳子的变形 （一）梳子的变形 1、导语：除了我带来的这个梳子，季老师还带来了其他不一样的梳子，变变变—— 师：梳子怎么了？（变的很长很长）哪一部分变了？（铲齿） 总结：哇，梳齿变的.这么长，它还会继续变哦。 2、继续把梳柄变形。 师：梳子这下变成什么样子？梳柄的形状像什么？ 总结：说的真好，这个梳柄用了弧线。 （二）梳柄变形 1、师：还有更神奇的呢，变——谁能告诉我，这次梳子哪一部分发生了变化？（梳背）变成了什么样子？形状是怎么样的？ 2、教师示范作画 师：你们想不想看看老师的梳子，我要现场来设计一款。我已经把梳齿、梳背画好了，接下来将梳柄进行变形了，看看我画上了什么线条（有折线、螺旋线、还有波浪线），注意最后要将梳柄和梳背连起来，我的梳子设计完成了，是不是很神奇，你们是不是也想动手来试试看。 3、幼儿操作，选择以画好的梳柄、梳齿或梳背，画出形状奇特的梳子。 师：我这里还有很多没设计完的梳子，你们可以选择设计梳柄，也可以设计梳背，请你们来任意设计一款，看看谁设计的最奇特。注意了，要像老师一样，把它变大，变奇特。 三、启发创造作画 1、幼儿自主讲述梳子 师：谁愿意上来介绍下你设计的梳子，你把梳子的哪部分发生了变化？你画的梳子像什么？ 启发想象： （转换各个方位）如果我把这个梳子转一转，像什么？可以添画些什么呢？ 2、教师二次示范（边画边讲解故事） 师：你们的想法真多，我也来变一变，看看我会把它变成什么样子？ 3、请幼儿创造作画 师：请你们选择一个你喜欢的梳子来变一变，可以选别人的，也可以选自己喜欢的，看看谁的想法最奇特，最了不起。画完，还要请你们用完整的话，把自己的想法，画的内容说一说，编个小故事跟大家一起分享！ 4、幼儿作画，教师指导协助。 四、互动评价 1、幼儿自主讲述画面内容：谁来说说自己作品的故事 2、教师肯定幼儿的创造：今天小朋友的想象力都很丰富，把梳子变成了……等等，有的还能够利用线条的粗细搭配装饰作品，使画面更加丰富，并且每个作品里面都有一个小故事，现在我们去教室里和更多的小伙伴们分享故事吧。 |
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