标题 | 小班音乐教案 |
范文 | 【精华】小班音乐教案范文汇编6篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小班音乐教案 篇1活动目标: 1、在观察画面的基础上熟悉歌词,学唱歌曲。2、学习用连续的方法演唱衬词部分,尝试用“唔”来进行伴唱。3、感受并表现歌曲甜美的'意境 活动准备:幼儿用书、教学挂图60—38、磁带|CD 活动过程: 一:以谈话活动引入课题。 1、 教师:小朋友,你做过梦吗?你梦到了什么呢? 2、 幼儿回忆并发言。 3、 教师:其实呀,不止我们会做梦,小鱼也会做梦,它做了一个什么梦呢?现在我们来看一下吧。 二:看幼儿用书上的画面,引导幼儿表达画面的主题内容。 1、 教师:看一看画面,你觉得这首歌曲是优美的,还是欢快的?小鱼在干什么呢? 2、 教师:猜一猜这首歌曲里可能说什么事情? 三:引导幼儿初步学唱歌曲。 四:引导幼儿用“唔”进行伴唱。 五:组织幼儿讨论,体验伴唱的美妙声音。 1、教师:今天我们使用什么方法演唱歌曲?你觉得这样的演唱好听吗? 小班音乐教案 篇2重点领域: 艺术 活动目标: 1.能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。 2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。 活动准备: 1.请一名教师扮演大灰狼 2.小羊、大羊、老羊三个造型 活动过程: 1.激发幼儿学习兴趣 师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型) 师:看,它们正向我们走来了 师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢? 2.分辨乐曲节奏,用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的`节奏。 3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。 4。学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。 5.幼儿听音乐完整的表演一遍。 教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。 最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!” 6.结束: 师:时间不早了,我们一起下山吧. 小班音乐教案 篇3活动目标: 1.感受歌曲《小兔菜园》,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。” 2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的顺序,模仿吃菜的有趣动作。 3.体验与动画游戏互动的快乐。 活动准备: 1.《小兔菜园》的电脑动画 2.幻灯屏幕。 3.曲谱《小兔菜园》。 活动过程: 1.分段观看动画的开头引导幼儿观察: ——谁来了?它是怎么来的? ——什么叫小菜园呢? ——里面会种些什么菜呢? ——它会先吃什么菜呢? ——吃莱的时候又做了哪些有趣的动作呢? 教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的'歌词,并和幼儿共同模仿,连贯讲述。 2.在乐曲的背景下,完整观看动画 教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问: ——小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作? ——想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢? 引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体模仿整理小兔吃菜的顺序,并连贯模仿吃4种莱的动作和声音。 3.学唱歌曲前半部分 (1)教师范唱。 (2)幼儿学唱。 ——随乐演唱 ——边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。 ——边游戏边演唱。 4.游戏延伸,学唱歌曲的后半部分 歌唱提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿讨论种菜的方法,并逐一种上4种菜。 歌唱小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真美丽!真美丽!” 5.完整连贯的演唱歌曲《小兔菜园》 延伸环节: 在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲《小兔菜园》,互动表演。 小班音乐教案 篇4小猫和狮子 活动目标: 1、 认真听音乐,感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。 2、 模仿小猫和狮子的动作自由表现,体验游戏的乐趣。 活动准备: 小猫胸饰人手一个,狮子头饰一个 活动过程: 1、 幼儿欣赏两段音乐 (1)听小猫的音乐 “今天老师带来了一段很好听的音乐,你们想听吗?” “你们听了这段音乐有什么感觉?” (2)听狮子的音乐 “老师还有一段音乐让小朋友听听看。” “听了这段音乐又有什么感觉呢?” 2、 故事引出 (1)“老师还带来了一个故事:森林里住着一大群小猫,它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏,开开心心地生活着。另外,森林里还住着一只大狮子.......” (2)再次听音乐 “你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?” (3)模仿小猫的动作和狮子的动作 “那我们一起来学学小猫是什么样子走路的'。” “狮子又会是什么样子的呢?” (4)跟随音乐表现小猫和狮子的动作 3、游戏<小猫和狮子> (1)继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的,因为这只狮子非常的凶猛,肚子饿的时候就会抓小猫吃,不过小猫们也很聪明,会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。” (2)交代游戏规则:听猫的音乐时,模仿小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时,小猫静止不动,变成石头,狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。 (3)游戏数遍。 小班音乐教案 篇5【活动目标】 1、品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。 2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声,并跟随音乐有节奏的做动作。 【活动准备】 材料,薯片。 【活动过程】 一、师生共同品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。 1、做《猜猜看》的游戏:教师请小朋友闭上眼睛,教师吃一口薯片,有意发出脆脆的喀嚓声,让幼儿猜猜。 师:“你们猜,这是什么声音啊?” 2、幼儿品尝薯片,并说薯片吃到嘴里的感觉。 师:“你们想吃吗?”“那请你们来吃吃看,吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗?” 二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉 1、鼓励幼儿设计不同的动作,表现薯片脆脆的感觉。 师:“谁来学学看呢?”“还有谁想来学学看?”“我们一起来学学看好吗?” 2、引导幼儿跟这个音乐,有节奏的表演。启发幼儿在“X X”和“XX XX”出变换不同的动作造型,表现薯片脆脆的趣味。 师:“小朋友们,你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊?”“我们一起来学学看吧!” 3、鼓励幼儿找同伴合作表演。 三、歌表演薯片脆脆 1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》 师:“听,薯片脆脆还会唱歌哦!”“好听吗?”“请你们跟它一起唱好吗?” 2、一边演唱,一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。 师:“薯片脆脆说坐得太久了,想站起来跳舞,我们一起来跳舞好吗?” 【教学反思】 这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的'天性,让孩子们在品尝了薯片之后,发现虽然每片薯片都是圆圆的,可它们都是一片片不一样的○,原来薯片还有那么多不同的口味,原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音,更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活,因此,在学唱歌曲中,孩子们很快就掌握了,为了增加本次活动的趣味性,我还在孩子们掌握了歌曲之后,让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种形状的薯片,进行表演,让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。 小班音乐教案 篇6活动目标: 1.通过游戏活动,让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律,创造性的表现自身对音乐的感知。 2.让幼儿在游戏中配合音乐,创编不同的问候方式,发展幼儿的想象能力。 3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。 活动重点: 通过游戏,让幼儿学会快乐的问候。 活动难点: 肢体与音乐的配合 活动准备: 课件、音乐。 活动过程: 一、导入活动:《变大变小》 老师:“今天,老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏,好吗?” (引导幼儿边听音乐边做律动。) 二、感受游戏音乐《握手舞》 1. 欣赏音乐(引导用心去感受游戏音乐《握手舞》) 2. 教师提问:“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢?”(引导幼儿用动作再一次感受音乐) 3. 引导幼儿说出对音乐的感受和理解。 教师小结:这段音乐表现愉快开心舒服的'心情。 三、教师与幼儿共同随音乐做游戏。 1. 引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。 2. 老师提问:“问候方式有哪些?”(引导幼儿讨论) 四、引导幼儿肢体来表达问候。 1.引导幼儿肢体来表达问候 (配合音乐进行) 教师小结:你们看见好朋友的心情是愉快开心的,当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。 五、引导创编不同的问候方式,配合音乐进行游戏活动。 1. 个别幼儿创编问候方式。 2. 与同伴创编问候方式。 3. 集体参与。 六、欣赏课件 1. 引导幼儿观看课件:他们在做什么? 2. 外国人又是怎样问候的呢? 小结:问候方式有多种形式,人与动物有不同的问候方式,不同的国家也有不同的问候方式, 七、结束活动 教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。 |
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