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科学的小班教案

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科学的小班教案

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的科学的小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学的小班教案1

一、教学内容：

小班科学活动《可爱的蜗牛》

二、教学目标：

1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

三、教学准备

在种植植物的盆中放入蜗牛

四、教学重点与难点：

初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

五、教学方法与手段：

讲述法、问答法等。

六、教学过程：

（一）导入，自然角的植物盆中投放蜗牛。

1、集体观察蜗牛，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。

（二）活动展开

1、引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

师：“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的.过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。

2、讨论各自的想法。

观察后，师：你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？幼儿发挥自己的想象力。

（幼儿甲：小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”

幼儿乙：“蜗牛有背壳。”

幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。”

幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”

“蜗牛的背壳很漂亮。”

“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”

“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”

3、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

幼儿甲在观察中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”

幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼儿丁说：“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”

（三）教师小结。

教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。

科学的小班教案2

一、主题产生

天气骤然变冷，小朋友们一早来到幼儿园，刚走进盥洗室，就大声叫起来：

“快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”

“玻璃上的冰花真像礼花。”

“我看像一朵朵的菊花。”

“我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。”

“我家的窗户上没有冰花。”

“哎，真奇怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”

“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣，有关“玻璃上的冰花”主题产生了。

二、主题实施

1、了解幼儿对冰花的已有经验

师：“你们知道冰花是从哪里来的吗?”

幼：“因为冬天天气太冷了，所以有冰花。”

幼：“冬天到了就有冰花，还下雪呢?”

师：“你们还在哪里见过冰花?”

幼：“电视上有许多好看的冰，还能滑冰。”

幼：“我家的玻璃上也有冰花。”

幼：“冰箱里也有冰。”

幼：“妈妈说南极很冷，有很厚的冰。”

幼：“我家没有冰花。”

师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花。”

幼：“因为我家有暖气，暖和，所以没有冰花。”

幼：“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”

2、探索冰花的变化，激发幼儿深入探索欲望

请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午，玻璃上的冰花变淡了，有的地方没有冰花;起床后，有的幼儿来报告他们的发现：“玻璃上的冰花不见了”。

请幼儿讨论：“为什么冰花不见了?”“因为教室里开空调，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢?”给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋，大胆讲述自己所想的办法

“天气冷，不出太阳，玻璃上的冰花就不变。”

“冰花放在冰箱里就冻住了，不变了。”

……我并没有肯定或否定幼儿的答案，而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。

3、实验验证

针对幼儿对冰花的兴趣，先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花?有的说：“冰箱里可以冻冰花。”有的说：“院子里可以冻冰花。”有的说：“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花，有的幼儿选择在室外，有的.幼儿选择在室内，有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着，我又引导幼儿做实验，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么变化，孩子们发现放在室内的冰花很快化了，而放在室外的冰花没有化，实验结果告诉幼儿：冰遇热会化成水。

4、表征

幼儿通过探索、实验、交流，对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录，马佳奕小朋友画了两块玻璃，一块玻璃上方画了几条斜线，代表北风爷爷，玻璃上画有漂亮的冰花;一块玻璃上方画了太阳，玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约，他们将自己的表征图讲述出来，教师帮助他们一一记录了下来，从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。

三、反思

幼儿对周围的环境充满好奇，冰花作为冬天的一个自然现象，深深地吸引了幼儿，幼儿对冰花也有一定的感性认识，在孩子探索活动的过程中，教师抓住幼儿的兴趣及需求，组织幼儿讨论实验对比，让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验，激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要，幼儿参与活动的主动性极高，在活动中思维活跃，积极探索，大胆表达自己的见解。通过探索，幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验，这正是落实了《纲要》提出的：教育内容既要考虑幼儿已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿的社会经验。

科学的小班教案3

活动目标：

1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培养幼儿细致观察的好习惯。

2、认识柳树的主要外形特征，并说出自己的观察结果。

活动准备：

ppt课件：认识柳树

活动过程：

一、谈话导入课题

1、教师：小朋友，你们每天走在马路上，街道上，都见过什么样的大树呀？

2、鼓励幼儿说一说自己见过的大树。

二、观察柳树

1、课件演示

（1）仔细看看这是什么树？说说柳树的树干看上去是怎样的？

（2）请幼儿观察柳树的'颜色，

提问：柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

树枝上面又是什么颜色的？

（3）请幼儿仔细观察柳树枝上有什么？

（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）

请幼儿想一想小芽会变成什么？

（柳树叶）。

2、讨论：柳树什么时候发芽？

请幼儿自由发表自己的意见。

3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么？

学学柳树枝飘动的样子。

三、了解各种柳树

1、小朋友，你们知道吗？柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗？

2、课件演示

引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树

杨柳

垂柳

麻柳

竹柳树

四、结束

柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。

柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。

科学的小班教案4

活动设计背景

吹泡泡是孩子们比较喜欢的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们带来了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出好玩的泡泡水，在尝试与探索中孩子们体验到了科学的有趣，感受到了科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标

1、喜欢吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发现泡泡的大小不同及变化。

2、幼儿敢于大胆的说出自己的发现并与同伴交流与分享。

3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：发现泡泡的大小不同及变化

难点：尝试用不同的材料自制泡泡水

活动准备

泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精

活动过程

一激趣

师：小朋友，你们看今天美洋洋来我们班做客了，你们高兴吗？美洋洋还给我们小朋友带来了礼物呢，你们想不想知道是什么？我们一起来看一看吧!

二、体验

1、幼儿自由吹泡泡，发现泡泡的秘密

师“小朋友，原来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本领吗？你们会吹泡泡吗？谁来试一试？

2、幼儿尝试吹泡泡

3、幼儿交流自己的发现

师：宝宝们你们玩得开心吗？你能告诉老师你吹出的泡泡是什么样的？（圆圆的、大大的、小小的、有颜色的、亮亮的……）宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇妙的.泡泡，还发现了泡泡的秘密，泡泡器有点累了我们让他休息一下好吗？（幼儿整理泡泡器）

4、幼儿讨论

师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡？”（用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时……）

三、尝试自制泡泡水

1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗？你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？，我们怎样能自己制出泡泡水呢？今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗?

2、幼儿分组操作

3、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡

4、幼儿用吸管探索不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法，用力吹，不能吸

5、幼儿之间互相交流分享

讨论（1）为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同

(2)怎样才能吹出大泡泡

四、师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

师“今天我们自己制出了好玩的泡泡水，你们快乐吗？”我们一起和泡泡们跳个舞吧！

五、活动延伸

1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡在阳光下的变化

2、想一想还可以用什么来制泡泡水

活动反思：

1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在这节教学活动中，我以幼儿较喜爱的美羊羊做客为切入点通过玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动，让幼儿在探究的过程中发现问题，尝试解决问题，体验探索的乐趣和成功的喜悦。

2、在教学方法上我采用了情景创设法、操作法、分组实验法，调动了幼儿的积极性，幼儿能够运用多种感官、多种方式去进行探索。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，忙的不一乐乎，特别是有的幼儿发现把吸管插进配置的泡泡水中一下就能出现许多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起来。

3、活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但今天的活动让我重新审视自己，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，一定能够收到意想不到的效果。

科学的小班教案5

　　活动目标：

1.激发幼儿爱护小动物的情感。

2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。

活动准备：

1.为幼儿提供有关蚯蚓的`多媒体课件，丰富有关蚯蚓的知识。

2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事，帮助幼儿了解蚯蚓的作用。

活动过程：

　1、过幼儿观看图片，引导幼儿说说：自己看到的哪些东西需要泥土？还知道泥土有什么？小结：泥土的用处真大，泥土是我们的好朋友。

2、启发幼儿交流：哪些东西离不开泥土？泥土里有什么？（泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树……离不开土。）

3、组织谈话：

（1）蚯蚓张的什么样？它生活在什么地方？

（2）你在哪里见过蚯蚓？

4、欣赏故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。

5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。

（1）引导幼儿大胆表现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。

（2）如果你是一条小蚯蚓，你会做什么？

6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感：

（1）如果没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢？

（2）如果没有这些动植物，泥土会高兴吗？

　　活动延伸：

启发幼儿思考泥土有好朋友，自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓

科学的小班教案6

活动目标：

1、认识脚的基本特征及用途。

2、学习穿脱鞋子、袜子，体验游戏的快乐。

活动准备：

大地毯一块，幼儿熟悉的音乐。

活动重难点：

重点：认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背，了解脚的用途。

难点：学习自己穿脱鞋子、袜子。

活动过程：

1、让幼儿练习脱鞋、脱袜：

教师引出话题。

“今天，我们来做一件有趣的'事情，认识自己的小脚。请你们将自己的鞋子、袜子脱去，然后坐在地毯上。”

2、引导幼儿认识脚的构造及用途：

让幼儿按照教师的问题，自由讨论。

“看看自己的小脚，有几个脚趾？它们长得一样吗？闻一闻，它有气味吗？”

让幼儿获得两只脚是“一双”的概念。

让幼儿初步了解脚的用途。

“每个人的脚有什么用？”（认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背。）

教师在幼儿自由回答的基础上进行小结。

“脚是我们人体主要的组成部分，走路、跑步、跳跃等都需要脚的帮忙，所以要爱护我们的脚，保持脚的清洁卫生，养成天天洗脚的好习惯。”

3、引导幼儿听音乐做游戏：

教师介绍游戏方法。

教师发指令：脚尖、脚跟，走走走；脚尖、脚跟，走走走。引导幼儿听音乐，做与教师指令相对应的动作。

科学的小班教案7

活动目标

1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。

3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

活动过程

一、激发兴趣。

——师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？

——师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）

——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？

二、科学探究。

——教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。

——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

——教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的`时候是什么样子的。

——教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？

——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。

小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

三、学习挑选新鲜鸡蛋。

——师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？

——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。

——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

——实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。

——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。

四、活动小结。

——今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。

活动应变

本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。

活动延伸

1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。

2、了解

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