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不走弯路就是弯路教学反思

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不走弯路就是一条弯路教学反思

身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的不走弯路就是一条弯路教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天，艳阳高照，我也告别了空调屋的凉爽，响应体育组的号召，投入到这炎炎夏日之中的篮球监考活动。

篮球运球绕杆是中招技能类的可选项目之一，考察学生的速度和协调力。要求学生不能两次运球、翻腕、撞倒杆子，并且回程要通过起跑线之后才能双手抱球，否则都零分处理。跟学生们将清楚规则之后，便让前后两名同学准备，在前面同学出发后，后一名同学带球到起跑线运球热身。

首先开始测的是八年级的同学，大多数同学都是规矩地完成任务，但轮到一名篮球队的同学时，该同学多出于耍酷心理，冲得极快，差点撞到杆子，毕竟有基本功在那摆着，他迅速地做了调整也相继过了两个杆子。本以为他会因刚才的趔趄而有所收敛，没想到在绕去程最后一个杆子的时候，去有耍帅背后运球而过。这一次碰到杆子就没上次那么幸运，杆子应声而倒，估计这帅耍的杆子都看不下去了吧。其实，按照他的程度，正常完成就是优秀了，但受虚荣心影响而方寸大乱，最终惨淡收场，确实令人扼腕叹息。

还有一些同学，在老师宣讲规则的时候漫不经心，最终多栽在冲刺的那一小段，很多人还没有过线就双手抱球，有些看到终点在前，没有加速，反而减速通过，大大影响成绩。最后统计失分原因排第一的就是这没过线而双手抱球，真的是“行百里者半九十”，功亏一篑，越到终点，越是要心平气和，奋力向前。

下午四点之后到了七年级同学，因相对年幼，在上午强调规则后还是有部分同学继续犯错的情况，对七年级同学讲解完毕后还找学生进行示范，尤其是“试错”演示。效果还是不错的，至少零分的`学生比八年级少了一些，但还是有极少同学出错。

很多时候，我们不想让孩子们“走弯路”，我们不想让孩子们“走弯路”其实就是一条弯路，因为“纸上得来终觉浅”，孩子们要明白“绝知此事要躬行”的真意，自己行动之后得到的教训记忆会更加深刻，哪怕头破血流，那也是属于自己选择的结果，这份经历和感受都是宝贵的财富。我们都不想孩子得到零分，但是我们要让孩子们学会接受零分，因为不管怎样，现在离中招还有一段时间，我们的努力还来得及，这“零分”也并非盖棺论定，一切都还有机会！重要的事情在于，走了弯路以后要学会有直路，走正路！

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