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国徽说课稿

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国徽说课稿范文

一、说教材

本课是北师大版三年级上册第三单元第一课的内容.本单元的以“祖国在我心中”为主题展开的。本课以国徽为主线，培养学生热爱国徽，热爱祖国的思想感情。本课分为两课时，这节是第一课时。

二、说教学目标

依据小学语文新课标的要求以及学生现有认知水平，我确定以下教学目标：

（一）知识与技能

1.会认、会写课文中的生字。

2.有感情地、有节奏地朗读诗歌。

（二）过程与方法：

注重朗读教学，注意句子中怎样停顿，练习有感情地朗读诗歌。

（三）情感、态度和价值观：

培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的.思想感情。

三、教学重点与难点

教学重点：掌握本课的生字、新词并能正确、流利、有感情地朗读。

教学难点：培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增

光的思想感情。

四、说教法、学法

（一）教法分析:

基于新教材重视以人为本，注重发挥学生的主体性作用等理念，我将采用以下教学方法：

1.多媒体直观教学法：通过多媒体展示色彩丰富形象生动的图片，唤起学生们的生活经历和学习兴趣。

2.情景教学法：师生之间，生生之间围绕着“国徽”这一话题展开情景对话。

3.任务型教学法：以任务为中心，以学生为主体。通过一系列的任务型活动，提高学生的听、说、读、写能力。

（二）学法分析:

本班大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。我会引导学生自主参与学习，交流合作，通过合作学习和自主探究的学习方式，降低他们的学习难度,使其体验到成功的喜悦.从而，提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获.

五、说教学过程

经过以上对教情，学情的分析，本课的教学过程设计为以下五大环节。

（一）引发兴趣，导入新课。

1．谈话，同学们，今天我们要一起学习第三单元《祖国在我心中》，看到这个课题你想到了什么？

板书：国徽

你还在什么地方能看到国徽？

学生：在公安局。

在法院也可以看到它。

在人民大会堂前也能看见它……

（二）初读课文，学习生字、新词

1．你的喜爱有感情的朗读课文，要求读准字音、读通句子。

2．全班交流，一起突破难点。

“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？”

（1）读准字音。

闪烁摔倒

（2）记住字形。

擦：右边中间是“”

摔：右边的笔顺是：

帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。

（3）理解词义。

闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

辽阔：宽广；空旷。

（三）品读课文，理解课文内容。

1.读一读课文看看谁读的最有感情。

2.小组合作，“想一想，看一看” 这首诗歌讲了几个故事？“我”做了哪些为国徽添光彩的事情？

(1)“我”爱护硬币上的国徽。

(2)“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。

(3)“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。

3.听范读课文，学习有感情的朗读课文。

4.比一比，谁读的比他棒。

5. 请男生读第一段，女生读第二段，然后齐读第三段！男生、女生来比一比看谁读得最好。

（四）看图，找一找国徽里有哪些图案？

（五）作为小学生我们应该怎么做？

1.爱护我们的国徽和国旗。

2.会唱国歌。

3.学习我们先辈的爱国精神。

4.宣扬我们的爱国传统。

（六）作业

1.选择本诗你最喜欢的一个小节，默写出来。

2.你打算做什么事为国徽增添光彩呢？写下来。

六、说板书设计：

祖国在我心中

闪烁

国徽温暖美丽

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