标题 | 高一年级语文《兰亭集序》教案 |
范文 | 高一年级语文《兰亭集序》教案 《教学目标》 1、学习作者敢于冲破时俗,否定当时流行的庄子“一死生,齐彭殇”观点。 2、体味本文叙议结合、直抒胸臆的特色。 3、积累文中的一些常用文言实词。 《学习重点》 仔细揣摩本文景与情的关系。 《教学过程》 (-)研读步骤 步骤一:课前预习。 1、查字典,解决生、难字的读音,能顺利诵读; 2、查注释,疏通文意,掌握课文中的一些常用文言词语; 3、了解与课文相关的背景资料。 步骤二:课文分析。 1、体味文章以情御景的写作风格; 2、体味本文回环曲折地抒发感情的特点。 (二)问题探究 1、作者写兰亭的景色突出什么特征,与作者的情有何关系? 文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征,三月的江南,山间水渚之间,绿树成映,鲜花吐艳,但在作者笔下,所有浓艳之物皆不见踪影,唯山、水、林、竹、天、风而已。看山,言其“崇”“峻”而舍其青翠;绘竹,言其“修”而舍其绿;写水,言其“清”而舍其碧;叙气候,亦“天朗气清,惠风和畅”而已。一切尽显淡雅,而这景物正是作者淡雅心境的客观反照。东晋之时,玄学盛行,名士们对山水的欣赏,不仅“目寓”,而且“神游”,到自然中去,并认真观察思考,不只是怡情养性,还可以“明理”和“悟道”。 2、文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么? 从字面上看来,“乐”的具体内容一是同道相逢,二是环境幽雅,三是气候宜人;但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的'一种领悟,“观宇宙之大”,“察品类之盛”,大自然神奇的造化,使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐,置身于自然中,往往使人物我两忘达到“道”的最高境界。 3、第二自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛? 第二自然在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨。兰亭宴集,自然快乐,但终有期限,聚会难而短,分离易而长。由此想到了人生。人生一世,各有所好,有的“晤言一室之内”,有的“放浪形骸之外”,或静或动,“暂得于心”,但随着时境的变化,心境也随之而发生变化,“况修短随化,终期于尽”,“痛”由此而生。 4、全文在亦“乐”亦“痛”之中抒发了一种怎样的情怀? 本文由“乐”而“悲”,感情曲折深沉。先写景、写事、写情,以一“乐”字作统领,然后写宴集之后的感慨,以一“悲”字为核心。由“乐”而“悲”,看似突兀,但却在情理之中。由聚想到散,由宴集而想到人生,顿生感慨;随着时光流逝,生命也终有尽期,感慨之余,产生伤感,“悲”随之而生。作者将目光上移至古人,从古人留下的文章来看,古人亦为人生的变化而兴叹,因此斥庄子“一死生,齐彭殇”为虚妄,再将目光移至未来、推想后人,未来的人一定和古今之人的感情相通。死生之大,千古同慨,“录其所述”并为之作序,目的在于引起“后之览者”的感慨与共鸣,能够理解作者心中的感触,在深沉的感慨中暗含着对人生的眷恋和热爱,与前文的“乐”遥相照应,形成一个整体。 5、本文的语言特色: 东晋文坛盛行骈文,而王羲之此文,以散句为主,骈散结合,朴素自然而又错落有致。 (三)[能力训练] 1、选出下列词语中加横线字注音完全正确的一组:() A、癸(ku)丑 修禊(al) 流殇fallozls) 游目骋(汕ellg)怀 B、激湍(tuAn) 形骸(hi) 嗟(仰)悼 感慨系(if)之 C、蓬蒿(h则) 管弦(d加) 虚诞(dbo) 趣()舍万殊 D、悲夫(fo) 锋镝(df) 瓮牖(…加) 度长挈()大 2、选出下列句子中加点的词语用法不同的一句: (1) A、此地有崇山峻岭,茂林修竹 B、修守战之具,外连衡而斗诸侯 C、邹忌修八尺有余,而形貌轶丽 D、况修短随化,终期于尽 (2) A、信可乐 B、烟涛微茫信难求 C、信义著于四海 D、谓为信然 (3) A、引以为流觞曲水,列坐其次 B、铸以为金人十二 C、南取百越之地,以为桂林、象郡 D、郦元以为下临深潭,微风鼓浪 (4) A、所以游目聘怀,足以极视听之娱 B、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 C、所以动性忍性,增益其所不能 D、师者,所以传道授业解惑也 3、阅读下列文字,回答文后的问题。 夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,晤言一室之内;或因所寄托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;况修短随化,终期于尽。古人云:“死生变大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦由今之视昔,悲夫! (1)选出有通假字的一项:() A、晤言一室之内 B、虽趣舍万殊 C、死生亦大矣 D、不能喻之于怀 (2)下列句中加横线字解释有误的项是:() A、夫人之相与 与:结交 B、曾不知老之将至 曾:曾经 C、向之所欣 向:过去 D、未尝不临文嗟掉 临:面对 (3)“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”一句表达了作者怎样的思想感情? (4)翻译“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”一句。高一年级语文《兰亭集序》教案由收集及整理,转载请说明出处 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。