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初中美术《活泼学生装》说课稿

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人教版初中美术《活泼学生装》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编收集整理的人教版初中美术《活泼学生装》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一.说教材

教材的主要内容是让学生学会设计学生服装，它既是可以徒手绘画，也可是一堂手工课。学生在设计服装时，不要单纯地追求服装设计的局部。而要他们努力做到整件的效果为佳，设计出服装的新颖、可爱。体现出学生的天真与浪漫的童趣。

服装的设计是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的.主要依据。本节课的教学目标包括技能领域、情感领域和创造领域。具体内容为：

1.技能领域：能抓住服装的结构，设计出漂亮的学生装。

2.认识领域：了解不同季节的服装

3.情意领域：

①.通过服装设计，使学生懂得要设计一件漂亮的学生装，一定要仔细观察欣赏，才能使服装结构合理舒适得体。

②.培养学生的观察力、记忆力、想像力和审美创造能力。

4.创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力，设计出美丽大方的学生装。

我根据本科教学的特点，制定一下教学重点难点：

1.重点：学生服装的设计制作方法：我之所以把这个作为重点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是重要的，该掌握好，才能设计出舒适得体的衣服。 2.难点：学生服装的整体和局部之间和谐质朴的美。

二.说教法、学法

1.教法:根据教学方法的优化原则和上课内容特点，我主要采取了情境教学法、发现教学法、演示练习法。教学方法灵活多变，只要能够达到学目的，完成教学任务，我认为并无一定之规，根据教和学需要，除了这四种教学方法外，我还交替综合运用了局部探求法、讲授法、谈话法、观赏法、名作等常用教学方法。学生学起来也较轻松，在轻松中获取知识。

2.学法：着重指导学生通过“找、说、演、画、剪”的方法，弄懂服装的结构和设计的步骤，引导学生自己设计漂亮的学生装。

三.说教学流程：

⑴.审美激趣。

①.创设情境:

1.学生在优美欢乐的乐曲声中进入教室。

2.操作媒体，屏幕上出现许多学生穿着各式服装。

3.教师提问，同学们刚才我们看到的学生装漂亮吗？你们想不想也来设计一套漂亮的服装呢？

②.板书课题：活泼的学生装

⑵.技法理解，掌握技能。

教师出示服装范作的各个部分。

①.找一找，你能把上面各个部分组成一套漂亮的服装吗？

②.说一说：说说自己服装的特点，在让学生谈谈不同季节的服装有什么不同。

③.演一演：请一位同学学着走秀，怎样才能更好地展现能让大家看得清楚服装的美和它的不同风格。

2.教师演示画法:

①.服装的上衣和裙面大部分。

②.深加上衣领、口袋。

③.装饰、花纹图案。

④.色彩的搭配鲜艳，悦目的颜色为主，进行适当的组合。

3.学生练习

4.巡回指导

5.小结

四、教学反思:

本节课，视听结合，声图并茂，可以提高学生学习的兴趣和热情。

大胆尝试，让学生“演一演”学着走秀，走秀方面平时活动较少，可能组织不够好。

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