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标题 大班科学活动:“数独”
范文

大班科学活动:“数独”

活动目标:

1.发现九方格“数独”游戏规则,能运用规则解决问题,锻炼观察分析能力和判断推理能力。

2.探索玩初级“数独”的基本方法。

3.在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。

活动准备:

ppt 游戏卡

活动过程:

一、学习九方格数独

1.引导幼儿认识九方格。

(1)引出九方格。

师:数数它有几个格子?(没错!一共有九个方格子。我们把它叫做九方格。)今天我们要在九方格上玩游戏。

(2)认识行与列。

师:在九方格中像这样横的窗格我们把它叫做行,这是第一行、第二行、第三行。像这样竖的在九方格里叫列,这是第一列、第二列、第三列。所以九方格一共有几行几列?

(3)认识交叉路口。

师:仔细看,第一行和第一列,他们正好碰在了一起,有一个共同的方格,谁能找到在哪里?

师:是呀,第一行和第一列有一个交叉重叠的方格在这儿,这个方格就像一个交叉路口一样,这个方格既属于第一行也属于第一列。

师:你看见陈老师刚刚怎么用手臂表示这个交叉路口了吗?

师:我们一起学一学。手臂平平的表示第一行,手臂竖着的表示第一列,碰在一起有个交叉路口。好的真棒小手放下。

师:还有没有这样的交叉路口,我们一起来找一找。

师:看,这是第一行,还有第二列,他们的交叉路口在哪里?是哪一个方格?谁来指一指?

师:对么?好的,我们一起也有手臂来表示这个交叉路口。这是第一行,第二列在这么?不对,应该在中间位置。

师:我们继续看。第二行和第二列的交叉路口在哪里?怎么用手臂来表示?(很简单正好一个十字形)

师:这里呀还有一些九方格中的交叉路口,请你找一个你最喜欢的用手臂来比一比。

师:你比的是哪一个?他对么?

师:猜猜他比的是哪个?我们一起来比一比这个交叉路口。

2.引导幼儿发现九方格数独规则。

师:陈老师在九方格中放满了水果,有几个水果?(有9个。)有几种水果?(有草莓、西瓜、菠萝3种。)

师:这三种水果在九方格中摆放是有规则的,你们能找到规则吗?老师给你们一个提示:一行一行看,再一列一列看。

(验证幼儿的发现:逐一显示每行每列,确认每一行、每一列的水果都不重复。)

师(小结):同一行的水果都不能一样,同一列的水果也都不能一样,这就是九方格水果的摆放规则。

3.组织集体游戏“九方格填空”。

师:知道了这个规则,我们就可以玩一个“九方格填空”游戏。

师:仔细看看,这个九方格里有几个空格?(一列三空格。)

师:整个一列都是空格,怎么填呢?(幼儿个别尝试。)

师:你先填哪里?为什么?(你是竖着看的列么?哦。横过来的的行,我们可以发现正好只有几个空格?)

师(小结):填空格是有窍门的,找行或列中只空一格的先填。

师:这个九方格里有几个空格?(一行三空格。)

师:整个一行都是空格,应该怎么填?你先填哪里?为什么?(这回你看的是一行还是一列?)

师(小结):刚才玩的两个填空格游戏中,行或者列中都能找到一个空格的,很容易填。

二、游戏第一关(空三格)

师:学会了这个本领呀,陈老师要带你们玩九方格闯关游戏了。第一关比较简单。我们一起来玩。

师:第一关的第一道题。仔细看空格在哪里,可以先填哪里?

师:填什么?为什么?好的第一道题完成了。

师:第一关的.第二道题。看看应该怎么填?

师:两道题目,恭喜你们第一关闯关成功,可以进入第二关!

三、独立游戏第二关(空五格)

1.引导幼儿探索。

师:第二关难度稍微加大点,看!空了几格?你们敢不敢玩?

师:动动脑筋想一想可以先填哪里?为什么?

师:好,说了这么多陈老师不能再提醒你们了,请你们自己完成第二关的闯关游戏!看一看谁填的又快又准。填完检查一遍,然后拿着你的游戏卡回到座位。听明白了么?不要搬小椅子,请请的走回你的位置开始闯关游戏。

师:谁来展示一下你的答案?(和他一样的举手!说明你们第二关也闯关成功很厉害!)

师(小结):所以空格多的时候,找行或列中只有一个空格的先填,会又快又准确。

四、独立游戏第三关(空七格)

1.出示数字的九方格数独。

师:好!进入第三关,我们和数字进行玩填空游戏。

师:规则和刚才一样,但是难度更大了,看看第三关游戏空几格?

2.出示只有两个不同已知数的九方格图,进入游戏第三关。

师:这张图只有两个数字,找找行或列中有没有只空一格的?怎么办?

师:有一个办法能又快又准确地填满空格。这个办法藏在一首儿歌里,请仔细听。“一个数的行,另一数的列,交叉路口要先填;一个数的列,另一数的行,还有一个交叉路口不能忘。”

师:这个交叉路口路口不能填什么数字?

师:现在游戏卡空几格?(空五格。)那就和游戏的第二关一样简单了。

引导幼儿尝试独立游戏。

师:接下来请你们自己去完成第三关,有没有信心闯关成功?好和刚刚一样填完检查一遍回答座位上,轻轻的走回去吧。

5.展示个别幼儿的游戏卡,共同检查。

师:谁拿着你的游戏卡来展示一下结果?你是怎么来填的?

师:大部分小朋友都能够闯关成功。

五、结束

师:你们呀很厉害,学会了玩九方格填空游戏,这个游戏有的容易,有的稍微难一些。老师把游戏卡放在数学区,你们只要多玩,就能玩得更快更好。

教学反思:由图片数独到数字数独,注意到了由实物到符号变化的循序渐进,符合幼儿的学习特点。游戏第三关是学习运用排除法填空。找到两个数所在行与列的两个交叉路口是关键,也是难点。用简洁明了的儿歌提示幼儿如何能迅速又准确地找到“交叉路口”,为幼儿在游戏区继续运用排除法解决问题搭建了一个支架。

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更新时间:2024/12/23 23:42:33