标题 | 平移的教学设计 |
范文 | 平移的教学设计 教学目标: 1、结合生活经验和实例,感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程,感受图形的.美。发展空间想象能力,会判断图形平移的方向和距离。 教学重点: 掌握移动的方向、移动的距离的方法。 教学难点:在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教法:分析、引导、操作 学法:观察、思考、操作 教学准备: 多媒体、方格本 教学过程: 一、定向导学:2分钟 1、 学生观察、教师示范平移: a、这个物体在做什么运动? 师:物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置,这种现象叫做平移。 b、生活中你还见过哪些平移现象。 今天我们一起学习平移。 2、 揭示目标: 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 二、自主学习:6分钟 内容:课本p86例3。 时间:6分钟 方法:边看书边完成下面的要求。 要求: 1、完成书上填空。 2、怎样知道平移的方向?平移了几格?(找关键点) 师:方向和距离是物体平移的两个参量。 (6号发言,4号补充,2号评价) 三、合作交流:5分钟 在方格纸上平移图形的方法步骤是什么? (1)找出原图形的关键点(如顶点或端点) (2)按要求分别描出各关键点平移后的对应点 (3)按原图将各对应点顺次链接。 (7号发言,5号补充,1号评价) 四、质疑探究:5分钟 平移的特点是什么? 平移图形的形状,大小不变,位置变。 (3号回答,其他成员补充) 五、小结检测:22分钟 1、 小结: 通过这节课的学习,你有什么新的收获吗? 2、 检测: a、说一说平移图形的两个参量是什么? b、按要求平移图形。(方格纸) 向右平移5格。 向上平移2格,再向左平移3格。 c、分别将下面图形向左平移3格、向下平移6格。 作业: 练习二十一的1、2题。 板书设计: 平移 平移的方向和距离。(关键点) |
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