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连续进位乘法教学设计

范文

连续进位乘法教学设计

教学要求：

1、能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。

2．通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。

教学过程：

一、复习导入

1、听算：(只写得数)

500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2

2、检验下面各题，把做错的改过来。（练习十八第9题）

1 2 5 2 4 7 6

× 7 × 4 × 8

7 4 2 8 3 8 0 8

3、谈话导入，板书课题。

二、练习设计

1、观察下表，你能提出哪些数学问题？（表略，练习十八第4题）

（1）看表说一说你知道了哪些数学信息？

（2）根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样解决？（可以是乘法问题，也可以是加、减、除法问题。）

2、完成练习十八第11、12题。

（1）读题，找出题中的条件和问题。

（2）小组讨论：要解决提出的问题要先计算出什么？你准备怎样解决问题？

（3）组织学生汇报交流。

3、引导找规律（练习十八第13题）

（1）观察算式，你发现了什么？

（2）组织学生汇报交流。

（3）师生齐总结规律：

积的'首位比第二个因数少1，末位与首位的和都是9，中间一位都是9。

9与第二个因数相乘的积左右分开，中间插入一个9，即是所求的积。

三、实践应用

1、独立完成练习十八第7、8题。

2、完成练习十八第10题

（1）生独立完成后同桌交流。

（2）组织学生反馈交流，集体订正。

四、全课总结

1、通过今天的练习，你有什么新的收获？

2、师总结。

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