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价格变动的影响说课稿

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价格变动的影响说课稿

作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的价格变动的影响说课稿，欢迎阅读与收藏。

价格变动的影响说课稿1

一、首先我来说说对学生的分析

高一学生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，上网收集资料的习惯正慢慢养成，动手能力也在不断提高，有利于教学活动的开展，但学生缺少对现象本质的深刻的分析，而且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。

二、接下来我来谈谈对教材的理解

1、说本框的地位和作用

本框包含的一些经济理论是以后政治学习中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同时这一框的知识为后面学习树立正确消费观这部分内容打下基础，起到了过渡的作用，此外，这部分知识对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。

2、说教学目标

关于本课，课程标准是这样要求的：

归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。

在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际情况，我设立以下教学目标：

（1）知识与能力：通过本框学习，使学生理解价格变动对消费者需求量的影响，以及价格变动对相关商品需求量的影响，培养学生透过现象看本质的能力，从而提高学生参与经济生活的水平。

（2）过程与方法：本节课，我以创设的情境为线索，以学生的活动为主线，充分发挥学生的主体性，引导他们参与教学过程，形成自我发展的能力；

引导他们学会学习，形成可持续发展的能力；引导他们善于合作，形成个体与集体协同发展的合力。

（3）情感态度价值观：通过学习，使学生关心生活中的小事，做到“家事、国事、天下事，事事关心”，从而培养他们热爱生活的人生态度。

3、说教学重点难点

基于对教材的理解和分析以及学生的实际情况，我将这节课的重点定位为：价格变动对人们生活和生产经营的影响。确定其为重点，是因为这是适应社会主义市场经济必须掌握的理论知识。

我将这节课的难点定位为：如何看待买涨不买落的经济现象。确定其为难点，是因为这种消费现象学生在生活中常常看到，看上去似乎和我们今天所讲的生活消费的一般规律相矛盾。

三、说教法和学法

1、接下来说说我将采用的教学方法

我以建构主义理论为教学指导思想，以多媒体为辅助教学手段，采用“情境--发展”的教学模式。具体说，第一步，创设情境，提出问题；第二步，小组讨论，自主探究；第三步，师生互动，建构知识。

2、接下来再说说我对学生学法的指导

本着以学生为本的理念，着眼于学生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重学习的过程，更加注重能力的培养，因而我采用了新课程提倡的自主学习、合作学习和探究学习。

四、接下来简单说说这节课的课前准备

上课前，我深入学生之中，了解情况，如：家里是否有轿车、摩托车、电动车等交通工具？最近家里是否有买车的打算？买什么车？布置学生预习新课知识，收集车市的有关材料，既为课堂上设置的情境作了铺垫，又引导学生关注生活，同时，也提高了课堂的有效性。

五、下面我重点简述一下我对教学过程的设计

我想用四句古诗来形容我教学过程的四个环节：第一，未成曲调先有情；第二，事事留心皆学问；第三，似曾相识燕归来；

第四，纸上得来终觉浅。下面我来分别阐述一下

1、未成曲调先有情--在导入新课时创设情境（约3分钟）

俗话说：好的开端是成功的一半。因此在导入新课时如果能创设学生感兴趣的情境就能把学生的注意力集中起来，引起学生的求知欲。

所以我首先在导入时创设情境：《少军的烦恼》。这个情境讲述的是本班同学少军家里打算买车，但是家里人意见不一致，怎么办呢？在此基础上自然过渡：相信通过本框的学习我们应该可以给他们家一个合理的建议。

2、事事留心皆学问--在推进新课时创设情境（约34分钟）

陶行知先生曾提倡生活教育，即生活即教育，要从生活中学习。因此在推进新课这一环节中，我注意引导学生关心生活。

因为课前已布置学生留意车市的新闻材料，所以在这一环节，我设置了这样的情境：围绕当前车市展示四三则材料，让学生去分析解释这些情境，近而突出本框的重点，得出本框知识点。

相关材料如下：

①大排量轿车价

格大幅上调，销售量骤然下降。

06年4月1日实施的新消费税，按照新的消费税率，2.0以上排量的车型税率普遍提高，其中升幅最大的4.0升（含）以上排量的轿车，税率从8％增加到20％。由于消费税大幅提升，大排量车普现涨价，尤其是进口车。据了解，在宝马创造了近30万元的涨价新高之后，奔驰、VoLVo、捷豹、路虎、劳斯莱斯等车型价格集体上扬，其中劳斯莱斯最大涨价幅度达到70万元。价格的大幅上调，令这类汽车的市场销量也骤然变冷。

②中小排量轿车降价促销不断，销售却不温不火。

调查显示，"油荒"打击了市民的买车积极性，在准备购买汽车的人群中，不到一成的市民坚持原来的买车计划，近三成市民推迟了买车计划，35.9%的买车人仍处于观望阶段，12.8%的买车人甚至因"油荒"放弃了买车，这对当前的汽车销量不可避免地造成了严重的冲击。近七成买车市民受到"油荒"影响而再三权衡购买车型，低油耗、经济型汽车成为时下购车首选。

③我国已成为电动车生产、消费和出口大国。

目前，我国电动车产业的从业人员达30万人，中国已成为全球最大的电动车生产国、消费国和出口国。20xx年电动车在中国的总销量达到xxxx多万辆，同时还在以每年1500万辆的速度递增，这一速度大约是汽车增长速度的3倍。据估算，到xxxx年，中国电动车的年产销量将达到3000万辆，产业总体规模将达到1300亿元。

接下来，用3分钟的时间展示介绍这些新闻，再把学生分成A、B两大组，每大组中再由4人一组组成若干小组。A组同学分析解释价格变动对生活的影响。B组以轿车生产商的身份分析，如何应对高涨的油价，如何满足消费者的需求，如何使自己的工厂获利更多。

然后用7分钟的时间，由学生进行自主学习及讨论，接着由学生代表发言，总体时间控制在12分钟，最后用6分钟左右由师生共同归纳总结建构知识。

这样，A组学生根据材料1得出本课第一个知识点：价格变动会引起需求量的变动，即一般说来，一种商品价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。老师在此基础上反问：同学们想一想，如果大米的价格也大幅上调，人们对它的购买会不会骤然减少呢？学生自然知道不会。于是可以得出结论：价格变动会引起需求量变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。然后再引导学生关注生活中的小事，如最近有哪些生活必需品价格变动了？人们对它的需求量有没有骤然减少或增加？通过列举生活中的例子来印证这一观点。根据材料2油价上涨影响轿车销量，会得出这样的结论：一种商品价格上升，需求量会减少，会导致它的互补商品的需求量也减少。根据材料3轿车滞销电动车却风靡起来，会得出结论：一种商品价格上升，需求量减少，会导致它的替代商品的需求量增加。这样学生就知道了，消费者对既定商品的需求不仅受该商品自身价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。

B组学生根据材料，结合自己课前搜集的材料，可以得出结论：面对商品价格变动，生产者一般会调节生产，提高劳动生产率，生产适销对路的高质量产品。即价格变动对生产经营的影响。

之所以这样设计，因为这部分知识是本节课要掌握的重点所在，与学生生活实际结合的比较紧密，理论难度又不大，这样由他们自已讨论得出知识，可以增强他们的自信心，充分调动他们学习的主动性和积极性，使他们真正成为学习的主人，同时在自主探究与小组讨论的过程中，让他们学习着如何自主探究学习，如何与人合作学习，最终使他们真正会学习。

以学生的生活经验，得出了上述结论后就会反思质疑，有的学生会说：房价涨得那么厉害，可是买的人一样很多啊。如果没有人质疑，那我会反问一句：是不是一种商品的价格升了人们的购买就一定会减少？生活中有没有反例？有的学生就会想：咦，这不是和我们刚才讲的生活消费的一般规律相矛盾了吗？于是我借机过渡到本框题的难点：“如何看待买涨不买落”的经济现象。

通过列举现象，小组讨论，分析原因，最后师生建构知识，突破难点：原来买涨不买落，是消费领域的一种特殊情况，实际上是人们受各种客观情况影响，消费心理预期在起作用,担心物价一涨再涨，因而在物价上涨时出现了抢购现象；而价格低时人们总是渴望买到价格更低的商品，因而手持货币观望。同价格影响生活消费的一般规律并不矛盾。讲到这里，让学生注意我们在讲消费的.一般规律时用的“一般说来”这四个字。

这一环节的设计重在培养学生养成“学有所结”的学习习惯和“学有所疑”的发问精神。（这个部分大约3分钟）

然后可以顺理成章的接着问一个问题：“学习了这节课的理论知识，你有没有找到消费的窍门？”这样，经过学生的思索与讨论，一定可以生成一些课本里没有的新的东西。（这个部分大约3分钟）

3、似曾相识燕归来--在课堂小结时回归情境（3分钟）

俗话说：编筐编篓，全在收口。因此课堂小结是一个十分重要的环节。在本节课的小结中，我采用了首尾呼应的手法。

前面导入时介绍了《少军的烦恼》此刻再回归到这一情景中，让同学们利用本节课所学知识给少军家人一个合理的建议。

4、纸上得来终觉浅--在布置作业中创设情境

要促进学生将学到的知识内化为自己的东西，就必须让学生亲身经历实践的检验。因此在这一环节里，我布置了一项作业，让学生制定“家庭主妇行动计划”--根据家里最近的消费需要，本周内给父母提供一个购物的具体计划，说明理由，从中感悟其中的经济学道理。

课堂的最后我留5分钟左右给学生，让学生去遐想，去深思。中国画强调要“留白”，政治课堂也同样讲求留白。因为预设归根到底是为学生的学习服务的，把课堂的学习预设的满满的，不留一点余地，我觉得会抹杀了学生质疑与拓展开放的时空。我相信学生：我给学生一个天地，他们还我一个惊喜！

顺便说一下我的板书设计：

二、价格变动的影响

（一）价格变动对生活的影响

1、价格变动会引起需求量的变动

2、生活必需品和高档耐用品的需求量对价格变动的反应程度是不同的

3、一种商品价格上升，需求量减少，导致：替代商品需求量增大、互补商品需求量也减少；反之……

（二）价格变动对生产经营的影响

1、调节生产

2、提高劳动生产率

3、生产适销对路的高质量产品

各位老师，我今天的说课到此结束，希望听到各位老师的意见。

价格变动的影响说课稿2

一、教材地位作用与结构内容简析

本节内容在本单元的地位：本课是《经济生活》第一单元第二课第二框。本节内容是上承《影响价格的因素》下接《多彩的消费》的部分，因此，在本单元内容中，起着桥梁与纽带的作用。

本节结构内容简析：本节课在结构上有两个目题：“价格变动对人们生活的影响”和“价格变动对生产经营的影响”，在第一个目题“对人们生活的影响”中要让学生清楚：一般性的价格变动对商品需求量的影响;价格的变动对生活必须品与高档耐用品的需求量影响是怎样的;在互为互补品与替代品的两种商品中，一种商品的价格变动对另外一种商品的影响是怎么样的。在对第二目“对生产经营的影响”的学习中，要让学生理解：价格变动对商品生产者经营者具体会产生什么样的影响，在教学中力图向学生阐明理解透价格变动的影响不仅对一个企业的经营者有着非常大的作用，而且对于个人的生活、民族国家的发展也有着非常大的意义。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

1基础知识目标：替代品和互补品的含义;价格变动对生活必需品和高档耐用品需求量的影响;价格变动对生产的影响。

2 能力目标：(1)运用价格与供求的曲线图培养学生阅读和获取信息，并对信息进行有效整合的能力;(2)运用嘉祥县20xx年---20xx年蒜薹价格的变动培养学生理论联系实际的能力，要求学生调动和运用有关价格的知识，与案例的有关信息建立正确的联系，理解和分析问题。(3)结合三鹿集团破产倒闭的案例培养学生发现问题、解决问题的能力。(4)结合学生日常生活实例，提高学生对经济生活的认识，提高他们理解和参与日常经济生活的能力。

3 情感态度价值观目标：通过学习本课尤其是价格变动对生产经营的影响，让学生树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，只有不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。学习了这些理论，可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。

三、教学重点、难点、关键

依据课程标准以及我们所确定的教学目标，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：“价格变动对人们生活的影响”和“价格变动对生产经营的影响”确定为本节课的重点;而“价格变动对生产经营的影响”既是本课的重点还是本课的难点，这里要讲清楚价格的变动究竟是怎么样来调节生产、导致商品生产者优胜劣汰以及生产适销对路的高质量产品的。

四、教法

政治是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，

本节课具体采用讨论式，探究式教学，在总体上是以启发式教学为主要指导思想，通过启发引导学生关注身边的经济现象，参与教师指导的教学活动，并提高透过现象认识事物的本质，有感性认识上升到理性认识的能力。

五、学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

对于本课我认为依然要发挥教师在教育教学中的主导作用但是要鼓励学生学会自主学习。除了自主学习以外还要学会合作探究，

确定探究主题：①嘉祥县服务行业的价格变动状况及影响;

②嘉祥镇五千亩反季节蔬菜的种植及效益状况调查。

分组合作探究

得出探究结论

六、课后作业的布置

对于作业的布置我认为既要体现本节课的知识点还要顾及到不同层次的学生的特点，根据政治学科的特点我认为最好是出一个材料而有多个设问。

我为本节课出的作业是：汽车和汽油是互补商品，汽车价格的下降对汽油会有什么影响?请你举一互为替代品的两种商品的例子，并分析其中一中商品的价格上升，另外一中商品的需求量会发生什么样的变化?

价格变动的影响说课稿3

价格变动的影响

一、说教材：

教村地位：本框包含的一些经济理论是以后政治学习中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同时这一框的知识为后面学习树立正确消费观这部分内容打下基础，起到了过渡的作用，此外，这部分知识对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。

教学目标：

关于本课，课程标准是这样要求的：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际情况，我设立以下教学目标：

知识目标：识记：替代品和互补品的含义。

理解：价格变动对消费者需求的影响、价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响、价格变动对生产的影响。

能力目标：让学生对现实生活中人们的消费选择有更清晰的认识，培养学生的经济头脑。

让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量、提高生产效率及开发新产品是出于什么样的考虑。通过探究、分析这些生活问题，有助于深化学生对经济生活的认识，提高他们理解日常经济生活的能力。

情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。

教学的重点和难点：

1、教学重点：价格变动对生活的影响、价格变动对生产活动的影响

依据：理解价格变动对生活和生产的影响这部分内容不仅是全课重要的教学目标之一，也是如何看待买涨能力培养的落脚点和归宿，同时也是适应社会主义市场经济必须掌握的理论知识。

2、教学难点：不买落的经济现象

依据：这种消费现象学生在生活中常常看到，看上去似乎和我们今天所讲的生活消费的一般规律相矛盾。这个矛盾是学生无法通过用表面的思考进行而得到解决的

二、说教法和学法

教法：由于本框与日常生活联系紧密，所以我决定在教学中选择情境教学法，利用漫画和材料以及日常事例为教学创设一定生动活泼的情境，启发学生去思考。

学法：比较分析法：通过引导学生对各种感性材料进行比较，形成一定的理性认识，让学生通过比较分析法来判断的总结。

问题探究法：通过设疑引导学生主动地去思考、讨论，不断的探索，培养学生辨证思维的能力。

三、说教学过程

1、情景教学导入新课：先回顾上一节课“价格围绕价值上下波动”的内容，然后采用最近几年来，“市场当中汽车的价格不断下降，买车开车的人不断增多”这一情景，分析引入本框题。让学生分析、总结出其中包含的“一般情况下，价格变动是如何影响需求的”这一经济学道理。

2、案例对比分析突破教学重点：价格变动如何影响生活和生产。

案例一：根据对福州永辉超市的调查，超市内大米和青菜是所有上架物品中销售量最为稳定的商品，价格的上涨和起伏基本上不影响当天的销售量。

案例二：福待汽车是中国有车公民中非常喜欢的一款汽车。前不久出产的新款福待蒙迪欧更是从外观上和品质上得到了众人的看赏，但每部将近25万的售价，却让很多中国公民“望车兴叹”。

设问：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性质上的差别

（二）这不同性质的商品对生活有什么影响

（三）分析下，价格对这两种性质商品需求量度影响如何

学生讨论回答，教师最后总结出：价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响程度是有大小之分的。

借用案例二，福特汽车只是众多品牌汽车中的一种，消费者可以选择其他品牌的车子，导出“替代品的含义”并分析“价格变动对互为替代品商品的需求量的影响”

汽车的运动少不了的是对汽油的消耗，如果汽油的价格上升，势必导致汽车的需求量减少，导出“互补品的含义”并分析“价格变动对互为互补品商品的需求量的影响”

互为替代PA（上升）DA（上升）

互为互补PA（上升）DA（下降）

情景问题讨论法：刚刚过去的牛奶事件，致使在短时间内，市场当中的牛奶价格在短时间内迅速走低，致使众多的产奶企业受到了严重的生存挑战，假设你是这其中一产奶企业的经营者，如何使自己的企业在这不断走低的牛奶价格中走出困境？（学生讨论，总结）引导出价格变动对生产的影响：对一些消费者确实不喜欢的产品及时调节生产规模；为了给自己提供更大的降价空间，企业要不断降低自己的成本，提高自身劳动生产率；研制开发质量好的新产品，用创新开拓市场

3、列举现象，小组讨论，分析原因，最后师生建构知识，突破难点：如何看待买涨不买落的经济现象

现象：前几年房价涨得那么厉害，可是买的人一样很多啊；而最近受到金融危机的影响，全国上下房价普通走低，去不见购房热潮

设问：是不是一种商品的价格升了人们的购买就一定会减少？生活中有没有反例？

学生思考讨论得出结果：原来买涨不买落，是消费领域的一种特殊情况，实际上是人们受各种客观情况影响，消费心理预期在起作用，担心物价一涨再涨，因而在物价上涨时出现了抢购现象；而价格低时人们总是渴望买到价格更低的商品，因而手持货币观望。同价格影响生活消费的一般规律并不矛盾。讲到这里，让学生注意我们在讲消费的一般规律时用的“一般说来”这四个字。

四、课堂总结、布置作业

本节课讨论学习了价格变动在一般情况下是如何影响消费需求的，并说明了一些存在的特殊情况的原因。具体说明了价格变动对生活必需品和高档耐用品的不同影响，还分析了互为替代、互补的商品价格变动对对方需要的影响。最后，探计了价格变动对生产的重要影响

作业：设计两条曲线，来表明价格和需求的一般关系、价格和供给的一般关系

五、说板书设计：