标题 | Unit 8 Happy New Year说课稿 |
范文 | Unit 8 Happy New Year说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的Unit 8 Happy New Year说课稿,希望对大家有所帮助。 一、教材分析 1、教学内容 本节课主要讲的是Mike、Helen和Uncle John一起过新年的故事。教学的重点是“Happy New Year”、 “Thank you”的含义以及其用法,复习了上一单元的`基本句型“What’s this?”并在本课增加对句型“What’s that”的学习。本课生词较多,尤其是各种节日礼物的名称,包括a doll/a ball/a car/a robot/a CD在教学过程中要注意化难为易。 2、教学目标 (1)能力目标:能够用英文征询别人的意见和表达自己愿望。 (2)知识目标:能够听、说、读本课的单词doll/ball/car/robot/CD,能听懂Happy new year!, Thank you. (3)情感、策略、文化等有关目标: A情感态度:培养学生学习英语的兴趣,丰富学生的英语交际方式,用英语向他人表达节日的问候,让学生感受英语的乐趣和成功的喜悦。 B学习策略:注重听读能力的培养。 3、重点与难点:重点: 1、掌握单词new/doll/ball/car/nice/robot做到发音正确,语调自然。 2、会听、会说、会读句子“Happy new year”, “Thank you. 难点:能用所学语言进行拜新年的情景对话活动。 4、教学方法 根据以上对教材的分析,我采用创设情景法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导,以听读结合为方式,坚持“词不离句”的教学原则,坚持以话题为核心,以听读结合的方法安排本课教学。 二、教学过程 1、导入阶段: 以演唱“Happy New Year!”开始本节课,创设一个轻松的学习环境,激发学生的学习兴趣; 2、呈现和操练阶段 (1)新年到了,除了唱歌跳舞,我们还能通过赠送礼物的方式来庆祝新年,创设情境,进入商店买礼物,自然引出句子what’s this?,分别呈现五个重点词汇。 (2)在教学单词时,教前面三个单词,可以分别向学生用what’s this?提问,之后两个单词教学可以用what’s that?提问,从而强调this和that的区别。 (3)课文的呈现,我主要是通过看动画,提出问题,让学生带着问题来观看,并自己找出答案,这样可以帮助孩子正确理解课文。 (4)课文的朗读我主要通过跟读、指读、齐读、自由读、分角色读等形式,让学生能充分得到朗读的机会,更好的理解课文,为下面的操练打好基础。 3、拓展阶段 在这一阶段,通过小组合作的形式,让大家拿出自己的实物图片根据黑板上呈现的对话范例,编造一个新的对话,进一步巩固了今天所学的句型,同时培养了学生的口语能力以及语言表达能力。 4、家庭作业 在这一阶段,通过小组合作的形式,让大家拿出自己的实物图片根据黑板上呈现的对话范例,编造一个新的对话,进一步巩固了今天所学的句型,同时培养了学生的口语能力以及语言表达能力。 5、板书设计 句子的逐个书写更能突显教师的示范作用,同时简洁的布置更能让学生一目了然,方便观察和仿写。 |
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