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离骚课文学案

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离骚课文学案

《离骚》作为一首长篇抒情叙事诗，它有着独特的艺术构思和复杂的情感，抓住其主题，才能了解作者的感情变化，领会作者要抒发的情感。

【学习目标】

1.了解屈原的生平及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。

2.抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。

3.了解骚体诗”的形式特点，理解《离骚》中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。

4.分析并领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。

【学习重点】

1.了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。 2.鉴赏重要语句，感觉屈原高尚的人格美。

【学习难点】

1.对关键词语的疏通理解。 2.欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。

【学法指导】

1.对照课文下面的注释及利用工具书，疏通标记字词句，进一步熟悉文意。。

2.熟读课文，完成课后研讨与练习”，揣摩文中表现手法的妙处。

3.了解骚体诗”的主要特点，从整体上把握诗歌的思想感情。

【知识链接】

1.屈平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，号灵均，汉族，战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为中华诗祖”辞赋之祖”。他是楚辞”的创立者和代表作者，开辟了香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为诗魂”。

屈原也是楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。吴起之后，在楚国另一个主张变法的就是屈原。他提倡美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢(今湖北江陵)，屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。

主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

2.《离骚》是楚辞”名篇，屈原的代表作，也是我国古代最长的抒情诗，是一篇自叙性的抒情诗。全诗共三百七十多句，近二千五百字。诗人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持美政” 理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。它结构宏伟，语言优美，构思奇特，辞采绚丽，被称为诗家的绝唱。《离骚》与《诗经》的《国风》在文学史上并称风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。

《离骚》的写作年代，一般认为是在屈原离开郢都往汉北之时。《史记?屈原贾生列传》说屈原因遭上官大夫靳尚之谗而被怀王疏远，屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》”，也认为《离骚》创作于楚怀王疏远屈原之时。

3.楚辞：指战国时代以屈原为代表的楚国人创作时所使用的一种诗歌样式，是《诗经》之后的一种新诗体，屈原的《离骚》是代表作，因此后人又称之为骚体。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，多用兮”字经助语势，富有抒情万分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。

【课前导学】

一、通读全文，要求读准字音

修姱(　 ) 鞿羁( ) 謇( ) 谇( )

揽茝( ) 诼 ( 　 ) 偭 ( 　 ) 溘 ( )

诟 ( ) 椒( 　) 岌 ( 　　 ) 糅 ( ) 昭 ( )

弥 ( ) 朕( 　 ) 规矩 ( 　 ) 蕙纕 ( ) 侘傺( )

二、掌握文中实词的.意思、词类活用现象和文言句式。

1.通假字

偭规矩而改错( 　 )　忳郁邑余侘傺兮( )

何方圜之能周兮( )　进不入以离尤兮( )

芳菲菲其弥章( 　 )

2.多义词

固及

固前圣之所厚(　)　怀王悔，追张仪，不及(　)

相如固止之(　)徐公何能及君也(　)

固国不以山溪之险()及行迷之未远(　)

汝心之固，固不可彻(　)

伏

伏清白以死直兮(　)

夫大国，难测也，惧在伏焉(　)

降龙伏虎(　)

伏其为人(　)

3.古今异义词

怨灵修之浩荡兮( 古：今： )

偭规矩而改错( 古：今： )

固时俗之工巧兮( 古：今： )

吾独穷困乎此时也 ( 古：今： )

宁溘死以流亡兮 ( 古：今： )

长余佩之陆离　( 古：今： )

4.词类活用

从以下句子中找出词类活用的词语并加以解释。

哀民生之多艰()高余冠之岌岌兮(　)

长余佩之陆离()鸷鸟之不群兮()

苟余情其信芳()

屈心而抑志兮(　)伏清白以死直兮()

5.特殊句式

文言句式有判断句，被动句，定语后置、状语后置、省略句等，判断下列句子属于什么句式。

不吾知其亦已兮(宾语前置)　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)

余虽好脩姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替()

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。()　步余马于兰皋兮()

6.重点句子翻译

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也

【课堂探究】

一、文章开头四句中诗人太息”掩涕”，为什么?这四句在文中的作用?

二、本文中多处用到比兴手法，试找出几例并简单分析它们各自的寓意。

三、文中先说亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”，第二段却又说悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。”

前后是否矛盾?

【学后反思】

通过学习以后，你收获了什么?有什么启发或思考?

【达标检测】

1.下列句中加点词解释错误的一项是()

A.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。高”和长”这里都作动词。

B.芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。

C.回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。

D.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。

2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是

A. 在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然

B. 军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。

C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。

D.双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。

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