标题 | 六一儿童节口语交际训练教学设计 |
范文 | 六一儿童节口语交际训练教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的六一儿童节口语交际训练教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标: 1.通过回忆幼儿园时过儿童节的经历,在小组的讨论活动中,认真听别人讲话,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚,学会用普通话表达。培养学生的合作交际能力。 2.激发学生表达的兴趣和自信,感受交流、合作的乐趣。品味童年的快乐。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 1.猜谜:这个节日在夏天,小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏,全世界儿童在一起。猜猜看,这是什么节日? 2.播放“庆‘六一’儿童节”的录像片段:“六一”儿童节是全世界儿童的节日。你们看,他们在干什么?多么快乐呀! 二、自由交流,引导交际 1、启发交流:小朋友们,你们在幼儿园时,每年也都要过“六一”儿童节。那么,当时你是怎么过的?和同桌说说吧。 2、交流点拨: 谁能说说你在幼儿园是怎样过“六一”儿童节的?(提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体) 三、发挥想象,展开交际 1.谈话:小朋友们在幼儿园时过的节日都是丰富多采的`。今天我们成为了少先队员,要自己的事情自己做,自己的节日自己来庆祝。那我们就自己来当一回主人,开动脑筋想办法,为庆祝我们小学里的第一个儿童节出出主意。 2.出示近年本校高年级学生庆祝“六一”活动时的图片,激发学生参与的欲望。 3.小组交流讨论,教师巡回指导。(引导学生用“首先……然后……”的句式把过程说清楚) 4.汇报交流,相互评议。 5.小结(对“歌舞小组”和“游戏小组”的活动方案提出鼓励) 四、扩展活动,提高交际 1.谈话:刚才小朋友们自己设计的庆祝活动中,两个小组的想法都不错。我想,这么快乐、有趣的庆祝活动,不仅我们自己喜欢,连我们的家人也想来看一看呢! 2.(师扮演“奶奶”上场)谁愿意来接待奶奶,和大家一起过节呢? 3.评议(引导学生从说话内容和交际的态度两方面来评价) 4.同桌相互演一演 五、总结全课 |
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