标题 | 跳舞的小人科学 |
范文 | 跳舞的小人(科学) 活动目标 1、通过幼儿动手制作,感知物体的平衡现象,使幼儿充分体验探究活动的快乐。 2、启发幼儿大胆表述在操作中的感受,发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 蒜、牙签、橡皮泥若干、录音机、小木桥。 活动过程 重点:使幼儿通过实验操作,感知物体的平衡现象。 1、试一试。 今天,我们要做一个很好玩的东西,怎样做呢?老师不教,需要你们自己动脑筋才能做成。 现在请小朋友拿一棵蒜,放在手指上,你能让蒜站在你的手指上吗? 2、做一做。 导语:我们来做一个大蒜小人,请你们用蒜当小人的身体,用橡皮泥、牙签,把它变成一个能站在手指上的小人,看谁的小人站得直、站得稳。 (1)启发幼儿大胆想像,大胆制作。 (2)在制作过程中提醒幼儿:你的小人能站在手指上吗?为什么?使幼儿在制作过程中,找出小人不能站在手指上的原因(a:头重脚轻b:两边重量不一样c:两腿间距离太近),从而调整自己的制作方法。 (3)提示幼儿:可让小人站在小木桥上,更清楚地观察操作结果。 3、说一说。 你是怎样让小人站在你的手指上的.? (1)鼓励幼儿把自己的操作过程,大胆清楚地表述出来。 (2)老师在幼儿表述过程中,适时丰富“平衡”一词。 4、玩一玩。 导语:看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍),请你们也来试一试,让小人站在你的手指尖上跳舞。 (1)鼓励再次尝试,进一步感知物体的平衡现象。 (2)找一找小人不能跳舞的原因:a、插的小棍太长b、调整小棍位置c、加重底部重量 (3)让小人随音乐跳舞,充分体验成功的快乐。 (4)教师小结:今天你们用蒜做了一个会跳舞的小人,你们觉得好玩吗? 这个小人是你们自己动脑筋做成的,你们真能干!你们做的小人为什么能站在手指上?(让幼儿充分回答,知道物体上边轻、下边重或两边一样重,才能站得稳,保持平衡。)我们日常生活中还有很多地方都用到这个道理,请你们回去找一找,然后再告诉老师和小朋友。 |
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