标题 | 英语教案-Unit5 Where is my ruler 第六课时 |
范文 | 英语教案-Unit5 Where is my ruler 第六课时 在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的英语教案-Unit5 Where is my ruler 第六课时,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 【课题】 Unit 5 What would you like ?第六课时 【教学重点】 学习字母Yy Zz及以其为首字母的单词 【教学难点】 字母与Ss发音的区别,字母Zz的两种发音。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的小英语练习本 5、大字母卡片,每组一套的小字母卡片 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1、Let’s chant 学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演 2、抢答字母 教师出示字母的大小写,孩子快速抢答 3、找朋友 教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。 孩子在小组中做游戏 (二)呈现新课(Presentation) 1、教师拿出一个盒子问:“What’s this?”s:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡片,带读单词。T;“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片,带孩子读词“fox”,同时出示单词卡片。 在反复练读以后,让孩子比较两个单词的相同字母时什么:“X”,教师出示大小写的字母带读。 2、教师出示Yo-yo实物,问:“Can you play the Yoyo?”反复重复单词。 让每个孩子传递,边传边说单词。教师问:“What color is it?”“yellow” 让孩子反复读两个单词,找出共同的字母:“Yy”,出示大小写字母卡,练读。 3、教师出示Zoo的图片,让孩子说说动物园里有什么动物。 教师指着图中的Zebra,“This is zebra.”教师带读单词。 出示两个单词。找出共同的字母:“Zz”,出示大小写字母卡,练读。 4、教师出示Let’s say部分挂图,让孩子听录音,跟读。 5、出示26个字母的字母表 教师说:“Find letter /…”让孩子找出新学的字母,并分别说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表示。 (三)趣味操练(Practice) 1、看一看,猜一猜 教师将字母XxYy对折,让孩子猜一猜字母。 教师把学过的'字母通过上下对折,或是左右对折,让孩子猜一猜 2、找邻居 一个孩子拿着,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁 最快的一组获胜 3、读一读,分一分 孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。 (四)扩展性活动(Add-activities) Let’s sing: Hide and seek 1、让孩子们边听音乐边打节奏 2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义 3、小组表演唱 4、孩子们6-10人围成一圈,大家一起唱第一段的歌词,边唱边转圈,教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后,唱完第一段,孩子们迅速回头找字母卡,谁拿到了,谁接着藏。 【板书设计】 第六课时探究活动 探究内容:Find and color the letters V W X Y Z. 活动目的:在活动中操练和巩固字母,加深对字母音、形的认识。 活动方式:个人活动相结合 活动过程: 1)教师发给学生复印的未着色的图 2)孩子找出都有哪些自己学过的字母 3)根据自己的喜好涂上颜色 4)在班级中用学过的句子介绍 |
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