标题 | 四年级上册语文《绿叶的梦》第一课时教案语文S版四年级 |
范文 | 四年级上册语文《绿叶的梦》第一课时教案(语文S版)四年级 作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的四年级上册语文《绿叶的梦》第一课时教案(语文S版)四年级,希望对大家有所帮助。 教学目标: 1引导学生抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。 2有感情朗读课文,背诵课文第五自然段。 3按认读和读写的不同要求,学习本课生字新词,掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 4通过本课学习和相关的语文实践活动,激发学生热爱自然的情感,激发学生创造美好童年生活的兴趣。 教学重点: 抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。 教学难点: 边读边想象作者描写的.搜集树叶的情景,体会作者当时的快乐心情。 教学准备: 1教学准备:多媒体课件;树叶贴画(或其它树叶、高粱秸制品)。 2课前学生进行调查:现在的学生都玩些什么。 教学时间: 两课时 第一课时 教学目标: 1.学会生字新词; 2.正确、流利地朗读课文; 3.通过初读课文了解作者的童年生活。 教学过程: 一、明确单元学习任务: 1导入:今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习,同学们做好准备了吗?让我们一起去遨游语文天地吧! 2浏览“单元导读”: 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事,他们的童年是怎样的?和我们的童年生活有什么不同吗? 在新的学期里,我们又将开始怎样的语文学习?注意提高什么能力? 浏览“单元导读”,找出问题的答案。(注意抓住文章的重点内容,体会文章表达的思想感情) 3交流体会: ①汇报“读懂了什么”。 ②说说自己想怎样学习这个单元;或说说自己学习中存在的难题。 二、进入第一课《绿叶的梦》的学习: 1导入:下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。 2释题激趣:看到这个题目,你有哪些思考?(从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可) [教师提示]①绿叶:哪里见过?象征什么?可以做什么用?等 ②梦:可以让学生组词,体会“梦”的情感内涵。 ③绿叶的梦:启发质疑。 小结:(整合学生发言,导入课文阅读) 3范读课文,初步感受: ⑴听边思考:作者通过哪些事来反映自己的童年生活的?给你留下怎样的印象?绿叶给作者的童年带来了很多快乐]? ⑵听读思考,交流感受: ⑶小结:作者就是抓住与绿叶有关的几件事,向我们讲述了她快乐的童年生活,让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗?(导入下一环节) 4学习本课生字词: (1)查生字自学情况: 出示生字卡,检查认读情况,指导难写或易错字 易读错的字:岗、戒、枣、刺、 指导书写:戒 ⑵自读课文,画出新词,并把带新词的语句读一读;把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。 ⑶解词:(根据学生掌握情况进行选择,可以联系上下文,可以结合生活实际,可以查字典,还可以展示图片理解) ⑷小结:同学们都掌握了生字的认读,对新词也有了了解,希望通过学习课文,更好的掌握这些生字、新词。 5按要求自读课文: ⑴提出自读要求: 默读课文,标出自然段号,看看哪几个自然段是讲同一个意思的。(用▲分段) 出声朗读自己喜欢的段落。 与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。 ⑵学生按要求自学。 ⑶组织班内交流: 检查分段情况;汇总好的词语;指名朗读喜欢的段落;提出需要解决的问题。 6作者简介:(有时间再安排) 葛翠琳,著名儿童文学作家,现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项,并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论,港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。 7布置作业: ⑴抄写本课生字词。 ⑵继续熟读课文,特别是自己喜欢的段落。 ⑶试着自己解决课上提出教学反思 教学反思:初学感知后,孩子们对字词的掌握能力较强,而且在课前还进行了检测,其中“枣、刺”的区分较好。同时,孩子们也能抓住课文的重点部分,逐步理解课文。 |
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