标题 | 幼儿保护水资源教案 |
范文 | 幼儿保护水资源教案(精选5篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿保护水资源教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿保护水资源教案 篇1【活动设计】 “水”是孩子们最喜欢的,水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力,孩子们每次洗手时,总是玩的开心有快乐,但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水,孩子们见了没有反应。”很多家长跟我反映让孩子多喝水,可是放学的时候,水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题——水。活动中我们将鼓励孩子观察大自然中的水,探究和发现水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化,了解它的各种特性,获得有关经验。体会人们生活离不开水,乐意关心周围的水环境,爱护水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望,并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。 【活动目标】 1、初步了解水的基本特征,知道人们的生活离不开水,地球上的所有生物都离不开水。 2、激发幼儿乐于亲近水,接触水,热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。 3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动,保护水资源。 【活动准备】 1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片。 2、小水滴图片,一杯水。 3、水污染图片,故事《鱼儿哭了》。 【活动过程】 一、谈话引入主题。 教师出示图片我们的好朋友:“小水滴”,想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由交流) 二、活动进行。 1、认识水,了解水。 (1)出示一杯水 请幼儿喝一下,说说水是什么味道,什么颜色? 引导幼儿感受水的状态(无色,无味,的液体) (2)水是从那里来的呀? (自由讨论) 教师小结:水从地下来,地球上储存的水是有限的。 2、感受水的作用。 (1)水能为我做什么呢? 幼儿回答(洗衣,做饭,每天喝水,小树要喝水) 教师引导:生活中离不开水,人每天必须要喝水 (2)讨论没有水会怎样呢? 幼儿自由讨论。 3、保护水资源,节约用水 观看图片(局部地方缺水造成干旱……) 听故事《鱼儿哭了》。 幼儿说出“要保护水资源,节约用水” 小结:如果没有水,地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢? 怎样做到节约用水呢?(自由交流) 【活动延伸】 1、音乐游戏:鱼儿水中游。 2、制作“保护水资源,节约用水”的宣传标语。 幼儿保护水资源教案 篇2活动目标 1、萌发爱护水资源的情感 2、知道水被污染了,生物就不能生存 3、练习钻过70厘米高的障碍物 重点难点 重点:萌发爱护水资源的情感 难点:能正确协调地钻 活动准备 经验准备: 掌握初浅的环保知识 物质准备: 鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只、录音机、磁带 活动过程 一、开始部分 老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭,鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了,变矮了”(“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下;“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。 二、基本部分 1、学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后,说说在玩时遇到的问题。 ②启发幼儿进行讨论:怎样才能从松紧带下顺利经过? ③得出动作要领:“双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻”进行两次; ④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻; ⑤请个别幼儿示范,并讲解重点:钻时低头弯腰,尽量不碰到松紧带; ⑥幼儿继续练习后,请幼儿成四列纵队站在起跑线后; 2、游戏“快快逃出污染区” ①讲解游戏玩法:游戏开始,每队的第一位幼儿出发,依次钻过两条松紧带后,跑到河边抓一条鱼,然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内,等到把小鱼抓完后,小鸭自由自在地跳下水去游泳,等到教师敲小铃发出警报声:“不好了,遇上污染区了,快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。 ②幼儿游戏,教师强调游戏规则:小鸭必须从原线路返回,要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤,不和同伴碰撞。 三、结束部分 1、师:“能干的小鸭们逃离了污染区,要是不及时逃离,会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 2、幼儿自由讨论。 3、教师小结:“小鸭们逃出了污染区,真是很幸运,所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境,让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下,好吗?” 4、放录音,教师带领幼儿跳欢庆舞。 延伸活动 1、提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区,探询被污染的原因。 2、带幼儿到园内的游泳池边,展开讨论:怎样才能保持池水的洁净而不受污染? 幼儿保护水资源教案 篇3活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源,学习一些保护水质的具体方法。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 1、重点:懂得保护水资源的重要性。 2、难点:懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图 2、2只鱼缸:1缸清水(里面养有鱼),1缸盛污水 活动过程 1、引导幼儿观察挂图,污水的危害。 (1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼,描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里,与恢复了生机。小结:清水有用,人能喝,鱼能生活。污水里有害物质,人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 (2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问:为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时,会对我们的生活产生什么影响?(人会生病) 2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里,一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊,动物无法生存,人喝了污水、吃了污水中生长的植物,我们的健康会受到威胁。因此,保护水资源,节约用水人人有责。 3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁,并且如何节约用水。(幼儿讨论结束,教师提问、小结) 教学反思 通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。 幼儿保护水资源教案 篇4【学习目标】 1.认识“三废”(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的一般原则。 2.了解典型的水污染物的来源及危害。 3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。 4.理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源,形成保护水资源和节约用水的意识。 【学习重点】 “三废”(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的.一般原则;典型的水污染物的来源及危害;形成保护水资源和节约用水的意识。 【教学手段】 多媒体,交流讨论 【教学课时】 1课时 【教学流程】 出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解→第二次尝试练习 【教学过程】 教学流程教师活动学生活动设计意图 出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解出示尝试题: 1.水体污染是怎样被污染的? 2.水体污染给人类带来什么危害?温习单元1的内容,观看课本P114的生活启示图片,交流讨论,水的污染及危害性。 能用剪接影片播放更佳。注意交流后,影片设置重放,进而加深学生对该内容的理解,同时可加深记忆,再次可树立学生爱我家园,保护地球的环保意识。 出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解3、如何防止水污染?针对污染源,进行讨论,总结。 出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解4.体验生活中简单处理污水的方法。学习课本P114-P115,交流讨论各操作的原理和目的。 课后自制一简易净水装置,并了解每一处的设计原理。过滤的内容在单元1已经学习过,在这里,设为课后探究,另找时间进行设计成果展示及讲评。 【板书设计】 一、水污染源 1.未经处理的工业“三废”任意排放; 2.农业上不合理使用农药、化肥; 3.生活废水任意排放; 4.使用含磷洗涤剂; 5.油船泄露石油。 二、水体污染的危害性: 1.含重金属离子和农药等有毒化合物的污水会影响水生生物的生长,并通过人类饮用水和食物链等途径进入人体,影响人类的健康;[ 2.含磷洗涤剂、化肥的大量使用,生活污水的任意排放,会导致水体中植物营养元素的含量增高,促使水体中藻类生物大量繁殖,使得水生生物因水体缺氧而大量死亡; 3.石油对海洋的污染,会在海水表面形成一层油膜,阻止了空气中的氧气溶于海水,影响了海生植物的光合作用和海洋生物的生存; 4.热水 三、保护水资源的途径 1.革新技术和工艺,在工业生产中减少甚至消除水体污染的产生; 2.推广生态农业,科学使用高效低毒的农药、化肥; 3.生产和推广使用无磷洗涤剂; 4.对污水集中处理,达标排放。 幼儿保护水资源教案 篇5一、导课 马上要上课了,同学们准备好了吗? 上课,为了大家精力充沛,我请同学们喝水。喝水开始。 喝完这纯净的生命之水,你们有什么感受?(爽)(爽歪歪) 好!让我们再爽一下!喝!请坐! 二、汇报 1、上节课我们请大家收集了关于保护水资源的资料,下面请各小组汇报!把你们的成果和大家分享一下! (1)、汇报水的现状。 (2)、汇报水是生命之水。 (3)、汇报我们水污染的现状。 (4)、汇报水的生活污染。 (5)、汇报水的农业污染。 (6)、汇报水的工业污染。 2、同学们真是有心的人呀!这些资料收集的真的很全面。在星期天,老师和我们班级的几个同学到阜宁城周围的河流去看了看,你们想知道看到什么情景了吗?(想) 好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下,请大家注意看哦! 三、看图 1、出示县城周围的八条河流的照片。 2、你们看完了,有什么感觉? 3、如果有人喝了这些水后,会有什么样的后果呢? 4、对呀,这些水中有很多的有害物质,大家看看(大屏展示) 四、观察 1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水,下面请各小组组长来领取你们组的河水。 2、各组已经领到河水,请大家先看看你们组的河水,和自己的纯净水对比以下。再闻闻你们手中河水的味道,然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。(好,开始!) 3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。 4、各小组汇报观察的结果。 5、从你们的观察中,你们发现了什么问题? 6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢? 6、那么你如果是县长,你该怎么做呢? 7、对呀,阜宁县政府已经采取了行动了,大家看,谁来分享一下这个令人喜悦的消息! 8、阜宁县政府还公布了举报电话,大家读读! 9、阜宁县委县已经行动了,我们也该行动起来,大家一起努力,为建设美丽卫生的阜宁城而奋斗! 10、现在请大家展望一下,十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢? 五、展望 1、是呀,阜宁的未来是美丽的。关注水,就是关注我们的未来呀! 2、未来在我们人类的手中,我们应该怎样保护水呢? 3、在生活中,我们应该怎样节约水呢? 4、是呀,水是我们生命的源泉。李时珍说过:“药补不如食补,食补不如水补!”可见我们的先辈对水是如何的重视,2003年、2005年诺贝尔化学奖都是奖励给水的研究者的。水是生命的源泉呀。 5、同学们自己能不能创作节水护水的宣传口号呢?和大家共勉一下! 6、老师也搜集了一些宣传口号,请你们选择自己喜欢的节水口号读一读吧! 六、作业 1、读课文《水》、《特殊的葬礼》。 2、宣传保护水,节约水从我做起。 |
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