标题 | 四年级上册《seventeen.eighteen》教案 |
范文 | 四年级上册《seventeen.eighteen》教案范文 课题累型: 新授 教学目标: 1、基础目标 (1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词,并做到发音正确、规范。 (2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识,并能结合已学句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用。 2、拓展目标 (1)将单词教学融入句型及对话教学之中,鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。 (2)培养学生的注意力和观察力,发展学生的发散思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的协作精神。 教学重点: 掌握八个新授数字单词,并能结合已学知识在实际情景中运用。 教学难点: thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。 教学准备: 录音机和磁带,教师自己准备的一幅彩图画,数字单词卡片,在讲台上放15本书,一个盒子,18支铅笔,一个篮球。 学生分析: 本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习,对英语保持着浓厚的兴趣 。在上册对1—12的数字的英语学习后,他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元,特别是数字词汇的学习,他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解,本单元就该更关注后进生,给他们更多的机会表现自己,激发他们的学习积极性,让所有学生自然地同步前进,并为接下去的学习打好基础。 教学过程: 一、Warm-up/Revision(热身、复习) 1、Everyday English(每日英语) 2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(师生表演唱) 3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍) Eg:My name is……。I’m a girl/ boy. I’m from……I like……etc. 4、Play a guessing game(猜数字) T:which number is in my pocket? 二、Presentation(新知识呈现) 1、Learn to say new words.(学习新数字) (1)数学练习,学习thirteen(13) A、从5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出数字thirteen,并练习朗读该单词。(跟读,开火车读,齐读) B、Make 13 (让学生用英语编数学算式?+?=13) Eg:What’s six and seven? Six and seven is 13. C、用英语讲解西方国家对13的看法,结合幸运数字讲解西方人很忌讳13,并举例说明。 (2)实物呈现,学习fifteen(15) A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。 Eg:T:Look!what are they? Ss:Books. T:How many books can you see? Let’s count,please. Ss:One,two……fifteen. B、练习朗读该单词(跟读,打行读,小组读,齐读) C、用15造句子。 Eg:This is 15. Seven and eight is 15. I like 15. My brother/ sister is 15. I have fifteen…… (3)猜一猜,学习eighteen(18) A、T:I have something in my bag. Guess. What do I have? Ss:…… T:Look!What are they? Ss:Pencils. T:How many pencils do I have? Guess. Please! Ss:…… T:Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That’s right. I have eighteen pencils. B、练习朗读该单词(跟读,开火车两人读,小组读,齐读) C、用eighteen说词组。 Eg:eighteen books eighteen dogs…… (4)看一看,听一听,数一数,学习twenty(20) A、T:(拿着球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!教师拍球,学生数数,数至20,然后故意把球拍丢了。 B、练习朗读该单词(跟读,指读,男女读,齐读) (5)看图添画,学习14、16、17、19。 教师也用简笔画边画苹果,边提问学生:What can you see? How many apples can you see?(本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。) 2、Listen and repeat.(先给学生听一遍录音,让学生复述自己听到的,然后再翻书指着单词跟读) 3、小结规律,让学生看着黑板上8个新数字,读一读,你发现了什么?让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的,而14、16、17、19是比较简单,只要在4、6、7、9后加[ti:n]。 三、Practice and consolidation(操练和巩固) 1、明辩是非读单词。(教师指着黑板上的单词,如果指的和读的是一致的学生就跟,反之保持沉默) 2、听音举卡片,老师说一个数字,学生要边讲边举起该数字卡片,比一比哪一组动作最快。 Eg:T:Thirteen, thirteen, Where is 13? Ss:Thirteen,thirteen, Here it is. 3、同桌游戏(划拳),两人各出示手指表示的`数字再两个相加,谁先把答案说出来,谁就可赢得对方的卡片,看谁的卡片赢得的多为胜者,可用以下句型出示手指。 Eg:How many, how many fingers? Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____ 四、Extension(拓展) Talk about the picture 教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页,图的量还可加大,丰富一下,还加上风筝、白云、小鸟、花草等,把颜色、数字、动植物都画进去)。 教师引导学生就图展开讨论,教师先示范引导:Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? …… 让学生先小组讨论时尽量运用所学句型,最后让几对学生到讲台前谈论图画,展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。 五、Homework(自选) 1、一星级:(1)模仿录音朗读3遍,并制作自己的英语录音专集。 (2)Listen and connect the dots.(听音连点) 2、二星级:Read, think and write.(看、想、填) five fifteen six twelve eighteen seventeen thirteen nine 3、三星级:Make a survey.(填写调查表,请用上How many…do you have?I have…。You have…) 板书设计: Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty! A & B Let’s learn Let’s play 5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen 4→14 fourteen 15 fifteen 6→16 sixteen 7→17 seventeen How many……? 18 eighteen They are……。 9→19 nineteen How nice! 20 twenty The orange one is a bird. |
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