标题 | 《蜡烛》的课后教学反思 |
范文 | 《蜡烛》的课后教学反思 一、要重视预习课,在上课之前,发给学生学习任务,那么学习任务必须事先设计好,用纸条发给学生,这一点在讲读课的预习中显得尤为重要。我想,学习任务的内容应该包括:预习目标、预习方法、预习内容、预习反馈、预习小节等。我上的这堂课没有完成设计内容,这跟我没有编写学习任务有着重要的关系。 二.教会学生“自主思维”。“教会学生思维”的前提是创造一个以学生为主体的课堂,让学生在宽松、自由、和谐的氛围中,自主质疑、合作交流、大胆探究。还学生自主思维的空间,激发学生的创造力,激发学生的参与热情,调动学生“自主思维”的积极性。才能培养学生的综合能力。 三.要充分相信学生的能力。教师不要怀疑学生自主质疑的质量,应该充分相信青春的思想往往会迸射出让人惊叹的火花,因此教师应该还给学生足够的自信,让他们带着“我行,我一定行”的自信走进课堂,教学反思《2《蜡烛》教学反思》。 四.教师要真正起到主导作用。在学生合作讨论出结果后,教师将以什么样的.方式,什么样的语言来明确主体思路是值得反思的。怎样才能既不扼杀学生的积极性又能保证学生的参与热情,这样才能更好地突出学生的主体地位,使学生自主思维激情奔放,而不是一味的为学生提供所谓的标准答案,扼杀了学生自主创新的能力。只起到对方法和规律的引导者,才是真正的智者之师。这是今后教学中需要思考和解决的问题。 五、教师要注意语言和态度。语言要精炼,语速不能太慢。因为这也是教师素质的一部分。学生出错时,老师要和颜悦色给出正确答案,减少学生的心理负担,才能让学生轻松愉悦地学习。 在今后的教学工作中我会力争改正自己的不足,使自己的课堂力臻完美,形成独特的风格。 |
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