| 标题 | 智子疑邻的评课稿 |
| 范文 | 智子疑邻的评课稿 观课主题 文言文教学中的文与言 主要亮点 （围绕观课主题陈述现象） 无论是朗读文本还是疏通大意，都注重了学生的主体地位和学习习惯的培养。教师主导地位明显，当学生发言后，老师针对重难点内容进行归纳总结。整节课以读准—读懂—读透—读疑—检测五环为主线，把读、说贯穿其中，文与言并重。学生讲解文言字词及翻译较准确，读懂了寓意。 存在的不足 （围绕观课主题陈述现象） 教师的.讲解语不简洁、不利落，对寓意的解读有些肤浅，学生泛泛而谈，没有说到关键点上，教师的追问、归结不足。 策略建议 （围绕观课主题论述） 寓意的挖掘环节，老师应由浅入深地引导学生，让学生逐步探寻到关键之处，并且要关注到理智与情感的关系上。 评定等级（根据课堂整体情况和效果评价） |
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