标题 | 三年级的数学教学设计 |
范文 | 三年级的数学教学设计 教学目标: 1.结合具体情景,让学生提出并解决问题,理解三位数除以一位数商中间有0的道理,掌握商中间有0的除法的计算方法。 2.在探索三位数除以一位数,商中间有0的除法的`计算过程中,培养创新意识和合作能力。 3.经历自己提出问题、解决问题的全过程,感受数学在解决问题中的作用,发展学生应用意识,增强学习兴趣。 重点难点: 理解掌握商中间有0的算理及计算方法 教学准备: 小棒 预习设计: 1.看一看:仔细看情景图。 2.读一读:朗读情景图2中的信息,根据这些信息你能提出哪些数学问题? 3.试一试:你提出的这些问题,你会解决吗?自己试一试,并把你的方法和同伴说一说。 4.练一练:自主练习第1题。 教学过程: 一、提出问题、预习展示 出示情景图,并检查学生的预习情况,教师有重点地板书本节课要解决的问题。 二、解决问题、指导点拔 1.平均每分钟生产果汁多少瓶? (1)指导学生列出算式。 (2)学生在小组中自主解决,教师巡回指导。 (3)全班交流,交流时,重点让学生说一说十位上的2除以4不够商1,怎么办?并引导学生比较两种竖式的写法。(程度较好的学生已经理解了用0占位的道理) 2.平均每小时生产多少千克果脯? (1)学生独立列算式解决。 (2)全班交流,交流时重点说一说十位上的0除以2时该商几,为什么? 3.总结概括 观察一下,今天学到的知识有什么特点?并根据学生的回答板书课题。(学生语言表 达能力欠佳,教师引导总结) 三、类化练习,限时作业 1.计算下列各题 2.自主练习第2题 四、课堂总结 你对自己在本节课的表现有什么评价?你还想对同学说点什么? 板书设计: 采访果品加工厂——商中间有0的除法 平均第分钟生产果汁多少瓶? 428÷4=107(瓶) |
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