标题 | 《醉麂》优秀教学设计 |
范文 | 湘教版《醉麂》优秀教学设计 一、 教学要求 1.认识会写本课“缸、诱、腥、枕、脂、稍、矩、坪”10个生字,理解本课新 词。 2.通过理解课文,培养关爱动物的思想感情。 二、 重点难点: 懂得人与动物应和睦相处的道理。 三、 课时安排 2课时 四、 教学过程 第一课时 一、从题入手,初读课文,解决问题 1.板书课题,学习“麂”,简介麂。 2.齐读课文,思考:读了课题,你有什么疑问? 3.初读课文,小组全作探究学习,解决所提出的问题。 二、再读课文,学习生字、新词。 1.教师范读课文,学生听、看、画、记,并注意掌握朗读技巧。 2.学生用自己喜欢的方式读课文,完成以下学习任务。 (1)边读课文边圈出生字,标出不懂的词、句。 (2)小组合作,利用工具书理解字词。 3.学生自读自悟,小组合作探究。 4.教师指导、点拨,师生共同讨论、交流。 5.汇报初读成果 (1)指名学生认读生字并组词。教师适时评议,指导。 (2)识记字形,交流各自记住字形的方法。 (3)理解词语。 三、练读课文,把课文读流利,读有情感 1.选出自己喜欢的段落,小组内赛读,教师巡逻、辅导。 2.把自己读不通,读不懂的段落或句子放在小组内交流、讨论,看看该怎样读好。教师从中指导点拨。 3.小组推选代表在班上赛读,师生共同评议、评价。 第二课时 这篇课文的语言非常优美,对小黄麂心理活动的描写细腻、生动。这节课我们来细细品味文本。 (一) 品读第一部分(1-5自然段) 1.你们见过喝醉酒的人吗?他们有什么样的举止?课文是怎样描写小黄麂喝醉酒的.感觉。?? 2.从小黄麂喝醉酒的程度来看,你觉得这酒的味道怎么样?它喝得多吗?你是从哪些句子里看出来的? 3.我们知道,酒是人工酿造出来的。这么美味的酒是谁送给它喝的,酒是怎么来的呢? 4.这只贪吃的小黄麂是怎样来到这个大酒缸边的?? 5.指导朗读第一部分。(这一部分内容向我们展示了一只淘气、兴奋、因贪吃而喝醉的小黄麂。在朗读时我们要注意体会它那种离开妈妈时的兴奋、品尝美酒时的享受、醉酒后的满足。) (二)品读第二部分(6-8自然段) 1.猜想:小黄麂喝醉之后,有可能会发生什么事情呢? 分组讨论、交流教师指导。 2.课文里的小黄麂发现自己来到了一所学校。同学们是怎么样对待小黄麂的? 指名学生回答,教师小结并相机板书关键内容。 3.面对同学们的关心,小黄麂有怎样的反应呢? 4.小结:这一部分描写了同学们对小黄麂无微不至的关爱,以及小黄麂从开始的想逃离后来对同学们的信任的心理变化。 (三)品读课文第三部分(9-11自然段) 在这所小学里,小黄麂每天是怎样生活的?? 女生齐读,读后讨论:小黄麂满足现在的生活吗? (四)回归文本,整体感悟 这篇文章语言优美,描写细致,向我们展示了小黄麂的两种醉态,是哪两种呢? (一种是喝醉后的神态,一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到同学爱护的生活状态。) (五)拓展延伸 1.假如你是这群学生中的一员,你还会对小黄麂做些什么? 2.假如你是小黄麂你会对同学们说些什么? (六)板书 醉 麂 小黄麂 (喝醉) 同学们 醉了| 松板屋 饿了 |喂豌豆 孤单| 陪玩耍 信赖 (陶醉) 关爱 和平相处 |
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