《《巨人的花园》教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

《巨人的花园》教学设计

范文

《巨人的花园》精选教学设计

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《巨人的花园》精选教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《巨人的花园》教学设计1

【教学目标】

１、认识１２个字，会写８个字，自主积累词语。

２、能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。

３、让学生懂得美好的东西应该与别人共享。

【教学重难点】

１、认识１２个字。

２、从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。

【教学方法】

游戏法、竞赛法、表演法。

【教学准备】

课件、生字卡。

【课时安排】

三课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题──《巨人的花园》，齐读课题。

二、学习课文，随文识字

１、出示读文要求：

⑴用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。

⑵数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。

⑶注意读书姿势。

２、学生自由发言说说你读懂了什么。

３、听录音范读课文，再读课文。

三、学习生字宝宝

１、在小组内自由学习生字。

２、汇报学习情况。

（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）

３、识字比赛。

四、将生字宝宝带到课文中朗读课文

第二课时

一、复习导入

１、全班朗读课文。

２、游戏巩固认读生字。

二、细读课文

１、老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读：

⑴巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？

⑵小孩子不来花园后，花园什么样了？

⑶孩子们来了以后，花园又是什么样呢？

２、比较朗读：

（学生试读、老师范读、学生再读）

请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落；

３、积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。

三、齐读课文

第三课时

一、朗读课文

二、认读生字宝宝

三、学习田字格中的生字并指导学生书写

１、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。

２、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。

３、指名上黑板田字格中板书生字。

４、老师指导书写。

（师在黑板上范写，学生跟着书空。）

５、学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。

６、老师巡视指导。

四、展示优秀作品

《巨人的花园》教学设计2

教学目标：

1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。

教学重点：

想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。激发学生阅读童话的兴趣。

教学难点：

体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、激趣导入

课前游戏：

老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们来做个跟童话有关的小游戏，好不好？看图片猜童话。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？（课件出示：图片）

你们知道得真多！是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着！

老师发现今天的你们格外精神，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。（板书课题、生齐读。）

二、趣中探疑

1、一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下。啊！太美了，那么巨人的花园又是什么样呢？

2、指名读文，你觉得故事中的这个花园怎么样？

3、交流个体感悟。（可能：漂亮、神奇、变化多端）

谁能带我们走进巨人漂亮的花园?(交流后课件出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。)

4、集体朗读：好美的花园呀，让我们一起去美美地享受这花园的美丽。(齐读)

5、范读想象：这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上，静静地聆听。(教师范读)你仿佛看到什么了?闻到了什么?听到了什么?

6、感受欢乐：当学生说听到了孩子们的欢笑声时，出示：“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”

过渡：看，花园四季交替多正常啊!可巨人的加入就使这个花园发生了变化。花园是怎么变的，请大家用心默读课文，边读边画句子。

7、读文思考：（课件出示）

三、交流感悟

1、这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。原本一年四季正常交替、景色美丽的.花园，为什么会有如此大的变化呢?(学生汇报)是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢?

（1）再次默读课文，划出有关语句。

（2）交流，点拨：

态度：生气

相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

①理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。

②读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。

相关语句：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

《巨人的花园》教学设计3

【学习目标】

１、有感情地朗读课文。

２、能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。

３、抄写喜欢的句子。

【教学重、难点】

根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。

【课前准备】

１、让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。

２、课文教学录音带或与课文相协调的音乐。

３、生词卡片。

【教学过程】

一、复述故事，研究问题

１、请同学讲一下这个故事。

２、引导学生根据课文，就上节课提出的“巨人拆除围墙前的表现和花园里的情境”这个问题，找出文中相应的句子或段落来回答。

３、有感情地读这些句子或段落，边读边想象：从这些段落或句子中，你仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受？

二、小组朗读，交流感受

１、小组分角色自读课文。

２、小组交流朗读体会，交流对课文中一些含义深刻句子的理解。

３、基于对课文认识的加深，再读课文。

三、总结交流，揭示道理

１、学生汇报阅读感受，可以是朗读方面的，可以是小组交流讨论过的含义深刻的句子，也可以是自己读童话后想到的事情。交流的时候老师要注意小结和引导。

（重点是像“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被赶走了。”等含义深刻的句段。）

２、播放录音或配乐范读，引导学生边听边想像边思考这个童话说了个什么道理。

教师总结：是，阿！任性、冷酷的心唤来的是寒冬；善良、宽容的心带来的是春天。“快乐应该和大家分享”（板书）。

四、再读课文，感受特点

１、自读课后“资料袋”，谈谈读后了解了些什么。

２、采用自己喜欢的方式再读全文，从这篇课文印证“资料袋”中说的童话的特点。

３、读后，可以与同学合作表演片断，还可以抄写自己最喜欢的词、句。

五、安排作业

１、生字词书写。

２、布置学生开展“综合性学习”活动。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。