标题 | 课文《雪地里的小画家》的教学设计 |
范文 | 课文《雪地里的小画家》的教学设计范文 教学目标 1.借助拼音读课文。 2.读懂每句话,理解词语意思。 3.在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。 4.学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文。 6.背诵课文。 教学重点、难点 1.理解词句意思,读懂课文内容。 2.练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。 3.识字、写字。 4.朗读,背诵课文。 教具准备 图片(竹叶、梅花、枫叶),田字格小黑板,写课后第2题填空题的小黑板,生字卡片。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)借助汉语拼音读课文,读准音、读成句。 (二)读懂每句话,理解词语意思。 (三)在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙是冬眠动物。 (四)朗读课文。 二、教学重点、难点 (一)读懂每句话,理解词语意思。 (二)读懂课文内容,学会知识。 三、教学过程 (一)板书课题,理解题意。 板书:13 雪地里的小画家 1.“雪地”是什么样子的?(下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的了) 2.什么是画家?(绘画技艺很高的人) 3.课题讲的谁?(小画家) 4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家) 师述:我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都画了些什么画。 (二)初读课文,了解课文内容,读准生字的音。 1.学生自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成句。(读几遍后教师检查,指名读) 2.出示生字卡片,读准字音。 3.这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行) 4.这篇课文,告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同,青蛙是冬眠动物)[ (三)细读课文,理解词句意思,理解课文内容。 1.读第1句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述:这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。(自读几遍后指名读) 2.读第2句。自由练读,指名读。 (1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家) (2)“雪地”与上句有什么关系?(冬天下了大雪,才会有雪地) (3)“一群”是多少?(好多个) (4)这一群小画家和“雪地”有什么关系?(雪地是小画家画画的地方) 3.读第3句话。自由练读,指名读。 (1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说) (2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙) 板书:小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比较,说说小画家们画得像不像。 (3)说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印) (4)为什么说小鸡画竹叶呢?(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是……(小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的'蹄印像月牙) 4.读第4句话。(自己练读后指名读) (1)你们平常画画时要用什么?” (2)这4位小画家是怎样画画的呢?(不用……不用……几步就成一幅画) (3)“几步就成一幅画”是什么意思?(小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)(自己练说后,指名回答) 5.读第5、6两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大白天“在洞里睡着”了呢?(因为青蛙是一种冬眠动物) 师述:因为在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了减少消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,再恢复正常活动。 (四)指导朗读。 师述:你们觉得这篇课文有趣吗?读出小动物的快乐的情趣。(自己练读后,指名读,找2~3人) 第二课时 一、教学目标 (一)学会6个生字:画、叶、牙、用、笔、几,认识新偏旁“?”,竹字头。 (二)完成书后作业第2题。 (三)背诵课文。 二、教学重点、难点 识字、写字。 三、教学过程 (一)朗读课文,指名读,齐读 (二)学会6个生字。 1.画,huà,拼读音节。 (1)识记字形,自学后指名提问。(画,huà,用部件加笔画方法记,半包围结构。上面是“一”,中间是“田”,下面是竖折、竖两笔,一共8笔) (2)自己默记字形,同桌互相检查。 (3)口头组词语。 画家 图画 绘画 画报 笔画 2.叶,yè,读准字音,读词语:枫叶。 (1)识记字形。自学后提问。(略) (2)口头组词语。 树叶 叶子 落叶 绿叶 3.牙,yá,拼读音节,读词语:月牙。 (1)识记字形:自学后指名说。(用数笔画方法记,一笔横“一”,二笔竖折“”,三笔竖钩“”,四笔斜撇“牙”。一共4笔,月牙的“牙”) (2)口头组词语。 月牙 牙齿 4.用,yòng,拼读音节。 (1)识记字形。(用,yòng,用偏旁加笔画的方法记,半包围结构,外面同字框,里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇) (2)口头组词语。 用处 作用 用电 功用 费用 5.笔,bǐ,拼读音节,读词语:画笔。 (1)认识新偏旁“?”,竹字头。笔顺是撇(),横(?R),点(),两边一样。 (2)识记字形。(笔,bǐ!,上下结构,上面竹字头,下面“毛”字,一共10笔) (3)口头组词语。 毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本 6.几,jǐ,拼读音节,读词语:几步。 自学字形。与“几”字有什么区别?“儿”第二笔是竖弯钩(乚),“几”第二笔是横折弯钩()。 (三)指导书写。 1.画:引导学生自己找准位置(整体部件),看教师范写字后,独立写字头。 2.叶、牙、用、几4个字方法同上。 提示:“用”第一笔是竖撇。 3.笔。 (1)整体位置:上小下大。 (2)部件位置:①竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个,左边第二笔横尾压竖中线,右边第一笔撇尖压竖中线。②“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔,撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛”。 (四)指导背诵。 用填空法: ( )( )啦,( )( )啦!( )( )( )来了一群( )( )( )。小鸡画( )( ),小狗画( )( )。小鸭画( )( ),小马画( )( )。不用( )( )不用( ),几步就( )( )( )( )。( )( )为什么( )( )( )?它在( )( )睡着啦。 (五)巩固练习。 1.填空,再把句子读一读。(不会写的字用拼音) (1)小鸡会画( )( )。 (2)小狗会画( )( )。 (3)小鸭会画( )( )。 (4)小马会画( )( )。 (5)它们都是雪地里的( )( )( )。 2.写出带有下面偏旁的字。 口( ) ( ) 冂( ) 3.背诵课文。 |
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