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小学语文《动物运动会》教学设计

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小学语文《动物运动会》教学设计

教学目标：

1、开启学生思维，联系刚刚结束的亚运会，以一场动物运动会的形式切入，教给学生想象作文的习作方法。

2、引导学生展开合理的想象，抓住重点内容进行描述，创作过程中运用平时积累的语言材料，并产生简单的创作结构意识。

教学重点：

引导学生展开合理的想象，抓住重点内容进行描述，创作过程中运用平时积累的语言材料。

教学难点：

引导学生在编写童话时想象合理，形成编写简单动物童话的创作结构意识。

教学安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，激发学生兴趣。（3分钟）

师：同学们，今天一早，动物世界的邮递员大雁给我们带来了一封信。她千叮万嘱，要由我们班的同学亲自打开，并当着大家的面读出来？谁愿意帮她完成这项任务呢？

（PPT出示信的内容）

亲爱的人类朋友：

我们正准备举办一届动物运动会，可惜没有经验，正发愁呢！听说在你们美丽的广州，成功地举办了一场盛大的亚运会。你们能教教我们，该从哪些事情做起吗？

你们的动物朋友

2010.12.8

二、语言及片段训练，学习写作方法。（36分钟）

（一）师：捧着沉甸甸的信，我们赶紧去帮忙吧！回忆亚运会前前后后的点点滴滴，你还记得些什么？老师给大家几幅图片，帮助大家回忆。（生各抒己见，指引归纳）（2分钟）

金牌、场地

预设：亚运会有火炬传递仪式，有精彩的.开幕式，有许多比赛场馆，有不同的比赛项目，每天产生许多枚奖牌

（二）邮递员大雁把大家的意见整理成这张卡片，带回了动物王国。仔细观察，细心的他为什么把这些内容分成三个部分呢？认真的你是否发现了其中的秘密？（2分钟）

（PPT归纳出以下内容）

美化城市、设置项目、安排场地、接受报名 → 准备阶段

开幕式、进行比赛、颁发奖牌、升国旗（发现秘密） → 进行阶段

闭幕式、奖牌榜 → 结束阶段

（渗透时间的概念，引导学生观察、想象和思考都要遵循一定的顺序）

（三）师：想不到聪明的动物朋友们，还教会了我们以时间为顺序，对事情进行整理和归纳的方法。他们为了表达感谢，动物体育协会的熊猫理事长给我发了一份邮件，邀请我们到现场去看看他们活动开展的情况。怎么样，我们这就去一睹为快吧？（27分钟）

（本环节教学过程中，随时捕捉学生使用准确、优美的词语，请学生上台板书）

1、准备阶段：（5分钟）

师：这厚厚的一叠参赛报名表正在我手里呢。你们猜猜看都有谁？

预设：老虎、狮子、大象、猴子

出示图片：

师：你们看看，动物健将们个个整装待发，请你们用上这个句式，来介绍介绍他们吧。

本场动物运动会中的（什么项目），将在（什么地方）举行。（谁）准备参加这个项目，因为。

预设：本场动物运动会中的游泳项目，将在海湾举行，鲸鱼准备参加这个项目，因为他可是游水的好手。

本场动物运动会中的举重项目，将在森林度假村举行，大熊猫准备参加这个项目，因为动物王国正打算推选出力气最大的动物勇士，他自认为自己力大无比。

2、进行阶段（重点）（20分钟）

（1）师：准备工作已经完成得七七八八了，动物们个个跃跃欲试，在大家的热烈期盼中，比赛开始了。解说员小熊正在现场为大家播报。他是怎么介绍的？

现场进行的是比赛，你看那，正。

预设：现场进行的是游泳比赛，你看那，鲸鱼正拼命地往前游，他可是游泳的好手，很快就拿下了第一名。

师：确实，小熊就是这么报导的。熊猫理事长也在场，他对小熊的讲解非常不满意，你们知道为什么吗？

预设：讲得不够具体；讲得不够生动

（引导加入语言描写和心理描写等）

（2）师：是啊，要是换成大家去当解说员，效果一定会更好。这会儿各项比赛正热火朝天地举行着呢！现在我们分散行动，去感受一下现场的气氛吧。请你和你的好朋友一起，说说比赛现场的精彩场面。（小组合作编写）

沿用句式：现场进行的是比赛，你看那，正。

（3）小组汇报，师生点评，学生随堂练笔。

（4）把作品读给同桌听，同桌评议。个别朗读，师生评点。

3、结束阶段：（2分钟）

师：在同学们的积极帮助下，动物运动会顺利进行着，谁来告诉我比赛的结果如何？

比赛非常精彩，结果。

预设：结果鲸鱼果然得了冠军。结果鲸鱼竟然输了。

（四）从准备阶段，一直到运动会结束，我们了解了整个过程。（5分钟）

（1）师：如果我们打算写的，是《一场动物运动会》，我们是不是要把所有的事情按顺序从头到尾讲述一遍呢？（课堂内容梳理，引出叙述要抓重点）

预设：不可以。选择重点的或者印象深刻的、感兴趣的写一写，其他的简单写。

（2）师：动物晚报的记者小兔打算写一篇报导文章，叫《动物运动会前的一场风波》，大家来帮他出个主意。

①重点是不是写比赛的精彩场面？②重点该写哪个阶段？③可以写些什么事情？

三、总结。（1分钟）

师：这一堂课，我们学会了如何安排故事的结构，如何挑选故事的讲述重点，同时也明白了在描写过程中让故事变得更生动的办法。那下一节课，我们就自己动手试一试，写一个自己喜欢的童话故事，看看大家能不能用上这节课学到的小技巧。

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