标题 | 《表情丰富的脸》教学设计 |
范文 | 《表情丰富的脸》教学设计 教学目标 感知刻画人物面部表情,能使画面生动、有趣;能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情;培养关心学生的情感;对吹塑纸版画产生兴趣。 教材分析 重点:能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情 难点:能运用不同的版画肌理效果,表现伙伴的.“表情丰富的脸” 教具:图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、 教学过程: 1、猜一猜,他是谁? A、 出示两幅学生肖像作品,让学生猜猜他是谁?你是根据什么来判断的? B、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征,最富有特征的地方,然后让其他同学猜猜他是谁? C、 画一画,好伙伴的外貌、发式、五官特征 2、观察与记忆 A、 同位互相观察,记住一个表情的变化。如:大笑与微笑、平静与发怒等。 注意:画同学表情时,不要有意突出同学的生理缺陷,要学会看别人的优点,并通过给同学画像,学会关心同学、了解同学。 B、观察“不同表情特点的简笔示意图”,思考:怎样表现“表情丰富的脸”。 3、尝试与探究 A、 尝试:在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画,有什么发现?” B、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹,用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻,都能产生阴刻的线和点。 4、比较欣赏- A、 比较:水印版画与黑白版画不同的艺术效果。 说一说:课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同? 说一说,版画与水粉画、黑白画有什么异同? B、作品给你什么感觉?哪些地方使你产生这种感觉?画家想表现些什么? 5、 创作与表现、评价 A、 制作底版:用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官;比一比,谁的人物表情最丰富、最有趣,谁的线条用得最好;尝试,我怎样用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。 B、展示几幅有代表性的作品,通过给新同学绘制肖像,培养关心同学的情感。 板书设计 表情丰富的脸 外貌、 发式、 五官特征 拓印方法: |
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