标题 | 《口语交际·习作六》教学设计 |
范文 | 《口语交际·习作六》教学设计范文 【教学目标】 1、引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。 2、在交流的过程中,练习口语交际的能力。 3、在习作中,学会表达自己的真情实感。 4、在习作中,尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。 5、学会评改自己和同学的习作。 【课时安排】 三课时。 【教学过程】 第一课时 口语交际 一、读故事、谈看法 1、自己出声朗读父母的爱中三则小故事。 2、指名读第一则小故事。 3、小组内交流。 4、班级交流: 妈妈的包办,使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 5、指名读第二则小故事。 6、小组内交流。 7、班级交流: 故事中的爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 8、指名读第三则小故事。 9、小组内交流。 10、班级交流: 李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 11、交流对这三则故事的.整体的看法。 二、说自己、明事理 1、同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。 2、指名在班上讲。 三、熟记故事、讲给父母 1、读熟这三则小故事。 2、先讲给同位听。 3、回家讲给父母听,并请他们谈谈看法。 第二课时 习作指导 一、敞开心扉、吐露真情 世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢?敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧! 1、同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择: ⑴ 通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱。 ⑵ 建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯。 ⑶ 同父母再说说其他心里话。 要求: 所说要真实,语言表达要清楚;举的事例要完整。 2、整理自己和同学交流时的发言,列成提纲。 3、阅读《回顾·拓展六》中交流平台,细细体会文章写作中,人物外貌、动作和语言的描写方法,试着在自己的作文中运用。 4、习作成文,题目自拟。 第三课时 习作评改 一、教师总结,指导批改 1、总结此次习作的共性问题和修改意见。 2、指导批改: 要求: ⑴ 出声朗读你要批改的文章,标出错字和不通顺的句子。 ⑵ 看文章内容是否真实,感情是否真实。 ⑶ 看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写。 ⑷ 在感受深的地方写下感受与作者交流。 ⑸ 在文章最后写出总的看法以及修改意见。 二、放给学生,互评互改 根据老师的要求和指导同学间交换习作,互评互改。 三、佳作品读,集体评价 同学推荐(或自荐)一两篇习作,在班上朗读,请大家一起评论。 四、整理评语,修改习作 认真思考同学给出的评语和修改建议,把习作重新抄写一份。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。