标题 | 看雪语文教学设计方案 |
范文 | 看雪语文教学设计方案模板 一、教学目标: 1、认识10个生字,练写带提手旁的三个字。 2、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。 3、学习课文中的重点词句,知道词语搭配的妙处。 二、教学重难点: 1、教学重点:通过重点词句,体会孩子对雪、对北京的.向往之情。 2、教学难点:从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归,祖国统一的愿望。 三、教具准备:多媒体课件 四、教学过程设计: (一)猜谜激趣,导入新课 1、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天,掉在地上处处白,落在水里都不见。” 2、板书课题,齐读课题。 (二)初读课文,学习字词 1、自读课文,划出生字,标出自然段。 2、师提问:是哪的小朋友想看到雪?他们希望到哪里看雪?(板书:台湾、北京) 3、认读生字 (1)自由练读生字。 (2)开火车读生字。 (3)生字排序,学生观察找排序规律。 (4)去拼音读生字。 4、认读词语 (1)看词语,心里默读。 (2)齐读词语。 (三)感悟课文,指导朗读 1、学习一、二自然段。 (1)齐读一、二自然段。 (2)师提问:假如你是台湾小朋友,看到这种人工做的雪景,会想些什么,说些什么呢? 2、学习三-八自然段。 (1)同桌合作朗读三-八自然段。 (2)指名朗读。 (3)指导有感情地朗读学生们问的句子。 A、您看到过真的雪吗?(读出好奇的语气) B、您是在哪儿见过的呢?(读出惊奇的语气) C、北京离这儿很远吧?(读出打探的语气) (4)指导有感情地朗读老师回答的句子 A、老师微笑着点点头。 B、小时候,在我的故乡。(学生在地图上指出北京和台湾的位置) C、不算太远。 3、学习九自然段 (1)自由轻声朗读九自然段。 (2)课件出示雪景图,学生在课文中找句子配图。 (3)完成课后连线题。 (4)指导有感情地朗读第一句话。 (5)指导有感情地朗读第二句话。 (6)齐读全段。 4、学习十、十一自然段 (1)指名朗读十、十一自然段。 (2)学生填空:()的小朋友正盼着()去和他们一起玩儿呢! (3)学生把自己当作北京的小朋友,为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。 (4)欣赏台湾的名胜景点介绍 (四)朗读全文,指导写字 1、全文朗读。 2、指导写“打”“指”“接”三个生字。 (1)观察三个字的共同点。 (2)老师范写,学生书空。 (3)学生练写。 〔板书设计〕 看雪 台湾 北京 盼着 |
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